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9581.
Syntactic manipulations and semantic interpretations in algebra : the effect of graphic representation / Michal Yerushalmy, co-aut. Rina GafniNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 4 (1992), p. 303-319Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9582.
On-line and off-line assessment of self-regulation in learning from instructional text / Gunnar Kunz, co-aut. Ute Drewniak, co-aut. Franz SchottNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 4 (1992), p. 287-301Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9583.
Plea for more local theories of cooperative learning / Heinz Mandl, co-aut. Alexander RenklNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 281-285Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9584.
Peer-based interaction at the computer : looking backward, looking forward / Zemira Mevarech, co-aut. Paul LightNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 275-280Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9585.
How and how much can cooperative logo environments enhance creativity and social relationships? / Zemira Mevarecyh, co-aut. Bracha KramarskiNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 259-274Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9586.
Interdependence and autonomy : aspects of groupwork with computers / Celia Hoyles, co-aut. Lulu Healy, co-aut. Stefano PozziNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 239-257Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9587.
Social-cognitive behaviors and higher-order thinking in educational computer environments / Bonnie Nastasi, co-aut. Douglas ClementsNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 215-238Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9588.
Interaction, gender, and performance on a computer-based problem solving task / Maria Barbieri, co-aut. Paul LightNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 199-213Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9589.
Conceptual knowledge in physics : the role of group interaction in computer-supported teaching / e outros Christine Howe, co-aut. Andrew Tolmie, co-aut. Anthony Anderson, co-aut. Mhairi MackenzieNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 161-183Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9590.
Cooperative learning with computers : an introduction / Paul Light, co-aut. Zemira MevarechNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 3 (1992), p. 155-159Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9591.
Incidental learning, intelligence, and verbal ability / Edward Necka, co-aut. Marzena Machera, co-aut. Elzbieta MiklasNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 2 (1992), p. 141-153Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9592.
How can hypermedia tools help teach programming? / Marcia LinnNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 2 (1992), p. 119-139Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9593.
Internalization and adult-child interaction / e outros Ed Elbers, co-aut. Robert Maier, co-aut. Tanja Hoekstra, co-aut. Mariette HoogstederNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 2 (1992), p. 101-118Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9594.
Cognitive training programs to reduce impulsivity-related achievement problems : the need of in-classroom interventions / Xavier Bornas, co-aut. Mateu ServeraNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 2 (1992), p. 89-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9595.
Improving reading through thinking aloud / Maarit Silven, co-aut. Marja VaurasNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 2 (1992), p. 69-88Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9596.
Learning to reason via instruction in argumentation / James Voss, co-aut. Mary MeansNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 4 (1991), p. 337-350Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9597.
Modelling and coaching of relevant metacognitive strategies for enhancing university students learning / Simone VoletNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 4 (1991), p. 319-336Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9598.
Intellectual ability and working method as predictors of novice learning / Marcel Veenman, co-aut. Jan ElshoutNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 4 (1991), p. 303-317Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9599.
Knowledge of problem situations in physics : a comparison of good and poor novice problem solvers / Ton Jong, co-aut. Monica Ferguson-HesslerNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 4 (1991), p. 289-302Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9600.
Are we ready for a psychology of learning and culture? / Stella VosniadouNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 3 (1991), p. 283-287Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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