Resultados
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Tarde a conversa com o professor sergio niza / Madalena Alves Nível de conjunto: Cadernos De Educacao De Infancia, Vol. 14, nº (1990), p. 10-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Tall school organization : a negative factor in teacher/principal empowerment / J. Palardy Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 185-187Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Talking the walk : children reading urban environmental print / Marjorie Orellana, co-aut. Arcelia Hernandez Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 52, nº 6 (1999), p. 612-619Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Talking back and talking over : toung children's expressive engagement during storybook read-alouds / Lawrence Sipe Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 476-483Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Tale of three little pigs : building the learning society with straw / Frank Coffield Nível de conjunto: Evaluation And Research In Education, Vol. 12, nº 1 (1998), p. 44-58Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Tale of disturbance and unsettlement : incorporating and enactimng deconstruction with the purpose of challenging .... / Liz Jones, co-aut. Tony Brown Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 5, nº 2 (1999), p. 187-202Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Tabuada / Anabela Santos Nível de conjunto: Escola Moderna : Revista Do Movimento Da Escola Moderna, Vol. 13, nº (2001), p. 28-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Systems thinking and ecosystemic psychology / Ken Tyler Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 16, nº 1 (1996), p. 21-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Systemic reform in national assessement : the determination of policy and its relation the practice / Miriam Ben-Perez Nível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 25-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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System approach to assess severe behavior problems / Brian Costello, co-aut. John Meyer Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 25, nº 1 (1998), p. 19-20Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Syntactic manipulations and semantic interpretations in algebra : the effect of graphic representation / Michal Yerushalmy, co-aut. Rina Gafni Nível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 2, nº 4 (1992), p. 303-319Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Syndrome d'epuisement profissionnel du soignant / Aline Mauranges Nível de conjunto: Journal Des Psychologues, Vol. 199, nº (2002), p. 75-77Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Symposium on teacher stress : multidimensional assessment and causal modelling in teacher stress research: a commentary / David Chan Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 381-385Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Symposium on teacher stress : occupational stress among vocational teachers / R. Pithers, co-aut. G. Fogarty Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 1 (1995), p. 3-14Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Symposium commentary : steps towards an education for being / David Fontana Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 339-343Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Symposium : self perception and performance predictors of academic achievement and academic self-concept: a ... / R. Muijs Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 263-277Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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