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7081.
Teaching french in a school for children with moderate learning difficulties / Margaret RileyNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 24, nº 2 (1997), p. 66-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7082.
Don't forget us! messages from the mental health foundation committee's report on services for children with ... / Philippa RussellNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 24, nº 2 (1997), p. 60-65Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7083.
Influence of the educational context on student nurses conceptions of learning and approaches to learning / Gunilla Eklund-MyrskogNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 371-381Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7084.
Assessing reading difficulties : the validity and utility of current measures of reading skill / Kate Nation, co-aut. Margaret SnowlingNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 359-370Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7085.
Developmental differences in addition strategies : a comparison of mathematically disabled and mathematically normal ... / Snorre OstadNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 345-357Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7086.
Symposium commentary : steps towards an education for being / David FontanaNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 339-343Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7087.
Academic goals and emotions : results of a structural equation model and a cluster analysis / Timothy SeifertNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 323-338Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7088.
Investigating the influence of achievement on self-concept using an intra-class design and a comparison of the pass ... / Ian Hay, co-aut. Adrian Ashman, co-aut. Christina Van KraayenoordNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 311-321Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7089.
Achievement goals and perceived ability predict investment in learning a sport task / e outros Francois Cury, co-aut. Stuart Biddle, co-aut. Philippe Sarrazin, co-aut. Jean Pierre FamoseNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 293-309Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7090.
Longitudinal study of beginning reading achievement and reading self-concept / James Chapman, co-aut. William TunmerNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 279-291Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7091.
Symposium : self perception and performance predictors of academic achievement and academic self-concept: a ... / R. MuijsNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 263-277Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7092.
Same-age unrelated siblings : a unique test of within-family environmental influences on iq similarity / Nancy SegalNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 381-390Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7093.
Structure of physical self-concept : elite athletes and physical education students / e outros Herbert Marsh, co-aut. John Hey, co-aut. Lawrence Roche, co-aut. Clark PerryNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 369-380Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7094.
Comparison of static and dynamic assessment procedures and their relation to independent performance / e outros Jeanne Day, co-aut. Jean Engelhardt, co-aut. Scott Maxwell, co-aut. Erika BoligNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 358-368Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7095.
Reasoning independently of prior belief and individual differences in actively open-minded thinking / Keith Stanovich, co-aut. Richard WestNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 342-357Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7096.
Should i ask for help? the role of motivation and attitudes in adolescents help seeking in math class / Allison Ryan, co-aut. Paul PintrichNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 329-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7097.
Gender differences in first-grade mathematics strategy use : social and metacognitive influences / Martha Carr, co-aut. Donna JessupNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 318-328Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7098.
Proportional reasoning in young children : the parts and the whole of it / Catherine Sophian, co-aut. Amy WoodNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 309-317Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7099.
Expression of superordinates in children's word definitions / Sheri-Lynn Skwarchuk, co-aut. Jeremy AnglinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 298-308Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7100.
Effects of accelerated reading rate on memory for text among dyslexic readers / Zvia BrenitzNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 2 (1997), p. 289-297Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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