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6781.
Development of occupational sex-role stereotypes, occupational preferences and academic subject preferences in ... / Linda Miller, co-aut. Jacqueline BuddNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 17-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6782.
Boys outperforming girls : an 8-year cross-sectional study of attainment and self-esteem in year 6 / Julie Davies, co-aut. Ivy BremberNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 5-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6783.
Making a major real-life decision : college students choosing an academic major / Kathleen GalottiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 379-387Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6784.
Relationships between five after-school activities and academic achievement / e outros Harris Cooper, co-aut. Jeffrey Valentine, co-aut. Barbara Nye, co-aut. James LindsayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 369-378Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6785.
Cognitive principles of multimedia learning : the role of modality and contiguity / Roxana Moreno, co-aut. Richard MayerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 358-368Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6786.
Matrix and mnemonic text-processing adjuncts : comparing and combining their components / e outros Robert Atkinson, co-aut. Joel Levin, co-aut. Kenneth Kiewra, co-aut. Tom Meyers, co-aut. Kim Sung-IlNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 342-357Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6787.
Comparison of cognitive load associated with discovery learning and worked examples / Juhani Tuovinen, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 334-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6788.
Cognitive processing deficits in poor readers with symptoms of reading disabilities and adhd : more alike than different / H. Swanson, co-aut. Jacqueline Mink, co-aut. Kathleen BocianNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 321-333Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6789.
Comparing the mental lexicons of deaf and hearing individuals / Cathy Macevoy, co-aut. Marc Marschark, co-aut. Douglas NelsonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 312-320Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6790.
Constructing arguments from multiple sources : tasks that promote understanding and not just memory for text / Jennifer Wiley, co-aut. James VossNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 301-311Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6791.
Effects of story structure on the recall of stories in children with attention deficit hyperactivity disorder / e outros Elizabeth Lorch, co-aut. Mary Diener, co-aut. Rebecca Sanchez, co-aut. Richard Milich, co-aut. Paul Van Den BroekNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 273-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6792.
Outcomes of an emergent literacy intervention from head start through second grade / e outros Grover Whitehurst, co-aut. Andrea Zevenbergen, co-aut. Deane Crone, co-aut. Margaret Schultz, co-aut. Olivia VeltingNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 261-272Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6793.
Self-regulatory processes during computer skill acquisition : goal and self-evaluative influences / Dale Schunk, co-aut. Peggy ErtmerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 251-260Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6794.
Acquiring writing revision skill : shifting from process to outcome self-regulatory goals / Barry Zimmerman, co-aut. Anastasia KitsantasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 241-250Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6795.
Effects of goal setting and strategy use on the writing performance and self-efficacy of students with writing and ... / Victoria Page-Voth, co-aut. Steve GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 230-240Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6796.
Identification of self-verification in the formation of children's academic self-concept / e outros Ian Hay, co-aut. Adrian Ashman, co-aut. Christina Van Kraayenoord, co-aut. Anna StewartNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 225-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6797.
School bulies, victims, and aggressive victims : factors relating to group affiliation and victimization in early ... / Anthony Pellegrini, co-aut. Maria Bartini, co-aut. Fred BrooksNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 216-224Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6798.
Adding legs to a snake : a reanalysis of motivation and the pursuit of happiness from a zen buddhist perspective / Robert GaskinsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 204-215Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6799.
Cognitive behavior modification of hyperactivity-impulsivity and agression : a meta-analysis of school-based studies / e outros T. Robinson, co-aut. Stephen Smith, co-aut. M. Miller, co-aut. Mary BrownellNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 195-203Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6800.
Conceptual and procedural knowledge of mathematics : does one lead to the other? / Bethany Rittle-Johnson, co-aut. Martha AlibaliNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 175-189Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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