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Conceptual and procedural knowledge of mathematics : does one lead to the other? / Bethany Rittle-Johnson, co-aut. Martha Alibali
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 175-189Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico | Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3040175 |
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