Vista normal
Vista MARC
Constructing arguments from multiple sources : tasks that promote understanding and not just memory for text / Jennifer Wiley, co-aut. James Voss
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 301-311Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Analitico
|
Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3040164 |
Não há comentários disponíveis sobre este título.
Entre na sua conta para publicar um comentário.