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501.
Theorizing citizenship education : an interview with eamonn callan / Mitja SardocNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 55-64Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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502.
Theorising the governance of education / Charles RaabNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 1 (1994), p. 6-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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503.
Theories implicites du developpement et de l'education / Christiane Vandenplas-HolperNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 2, nº 1 (1987), p. 17-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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504.
Theories for the classroom : connections between research and practice / Thomas KierenNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 17, nº 2 (1997), p. 31-33Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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505.
Theorie de la generalisabilite appliquee a un instrument de mesure des attitudes face a l'apprentissage d'une langue... / Gianreto Pini, co-aut. Dagmar HexelNível de conjunto: Educational Researcher, Vol. 20, nº 2 (1998), p. 289-302Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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506.
Theorie de l'apprentissage mediatise presentation de la theorie et de ses applications dans le programme ... / Bernard DouetNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 3, nº 2 (1990), p. 57-74Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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507.
Theorie de l'apprentissage mediatise presentation de la theorie et de ses applications dans le programme ... / Bernard DouetNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 3, nº 1 (1990), p. 45-61Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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508.
Theoretical underpinnings of portfolio assessment / J. PalardyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 90-93Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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509.
Theoretical interpretation of learning vs. memorizing text / Suzanne MannesNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 3, nº 2 (1988), p. 157-162Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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510.
Theoretical and methodological consequences of a change in the unit of analysis for the study of peer interactions ..... / Michele GrossenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 2 (1994), p. 159-173Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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511.
Theoretical affiliations and influences of the hungarian national core curriculum - ncc / Endre BallerNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 3/4 (1997), p. 35-59Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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512.
Theorethical trappings of the thesis of anti-theory or, why the idea of theory may not, after all, be all that bad... / Kavanillil RajagopalanNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 335-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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513.
That was not the intention! communication in mathematics education / Helle Alro, co-aut. Ole SkovsmoseNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 18, nº 2 (1998), p. 42-51Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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514.
That's just how is was : the effect of issue-related emotional involvement on reading comprehension / Robert GaskinsNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 31, nº 4 (1996), p. 386-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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515.
That's english!, un metodo eficaz / CideadNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 11, nº (1995), p. 30-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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516.
That's english : resultados academicos de la 1¦ promocion y opinion del alumnado / Carmen Barrau Betore, co-aut. Ana Cascales NavalpotroNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 19, nº (1997), p. 13-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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517.
That's english! : planification y diseno curricular de un curso de ingles a distancia / CideadNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 11, nº (1995), p. 16-29Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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518.
Textvision, conceptual representation beyond the hypertext metaphor / Piet KommersNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 3, nº 2 (1988), p. 201-216Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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519.
Texto paralelo en educacion a distancia / Edith Rios De MaldonadoNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 14, nº (1996), p. 63-68Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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520.
Texto literario na aula de portugues lingua estrangeira - da estranheza ao deslumbramento / Fernanda BarrocasNível de conjunto: Aprender, Vol. 25, nº (2002), p. 18-21Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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