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Theoretical interpretation of learning vs. memorizing text / Suzanne Mannes
Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 3, nº 2 (1988), p. 157-162Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3156514 |
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