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481.
Tic no ensino da fisica : um programa para a electrostatica / Jose CostaNível de conjunto: Revista De Educacao, Vol. 4, nº 1/2 (1994), p. 177-181Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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482.
Three-year-olds difficulty with the appearence-reality distinction : is it real or is it apparent? / Felicity Sapp, co-aut. Kang Lee, co-aut. Darwin MuirNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 4 (2000), p. 547-560Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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483.
Three ways to improve the clarity of journal abstracts / James HartleyNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 2 (1994), p. 331-343Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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484.
Three paradigms of spelling instruction in grades 3 to 6 / B. Heald-TaylorNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 5 (1998), p. 404-413Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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485.
Three methods for the assessment of communication skills / G. Smit, co-aut. H. Van Der MolenNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 66, nº 4 (1996), p. 543-555Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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486.
Those who can, tutor : high ability students' conceptions of fair ways to organize learning / Theresa ThorkildsenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 1 (1993), p. 182-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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487.
Those influential literacy teachers : meaning negotiators and motivation builders / Robert RuddellNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 6 (1995), p. 454-463Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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488.
Third graders acquisition of knowledge of banking : restructuring or accretion? / Anna Berti, co-aut. Maria MonaciNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 357-371Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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489.
Third and fifth graders use of multiple standards of evaluation to detect errors in word problems / James Van HaneghanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 2 (1990), p. 352-358Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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490.
Thinking like a mathematician : a problematic / Stephen BrownNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 17, nº 2 (1997), p. 36-38Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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491.
Thinking curriculum / John NisbetNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 13, nº 3/4 (1993), p. 281-290Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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492.
Thinking and education / Richard Riding, co-aut. Stuart PowellNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 13, nº 3/4 (1993), p. 217-227Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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493.
Things don't get better just because you're older : a case for facilitating reflection / Erica Frydenberg, co-aut. Ramon LewisNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 1 (1999), p. 81-94Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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494.
There's more to teaching at-risk and delayed readers than good reading instruction / Irene GaskinsNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 7 (1998), p. 534-547Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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495.
There's more to children's spelling than the errors they make : strategic and automatic processes for one-syllabe words / e outros Dorothy Steffler, co-aut. Connie Varnhagen, co-aut. Christine Friesen, co-aut. Rebecca TreimanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 492-505Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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496.
Therapie cognitive de l'adolescent deprime / Stephanie Donde-Mohseni, co-aut. Gilbert Vila, co-aut. M. Mouren-SimeoniNível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 27, nº 4 (1998), p. 545-566Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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497.
Theory of intellectual development / Jere ConfreyNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 15, nº 2 (1995), p. 36-45Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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498.
Theory of intellectual development / Jere ConfreyNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 15, nº 1 (1995), p. 38-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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499.
Theory, experiment and practical application in research on visual impairment / Susanna MillarNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 12, nº 4 (1997), p. 415-430Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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500.
Theory and practice-two fundamental categories in the philosophy of teacher education / Jan BengtssonNível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 18, nº 2-3 (1995), p. 231-238Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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