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281.
We can charts : building blocks for student-led conferences / Joann ClelandNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 52, nº 6 (1999), p. 588-595Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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282.
We are the world : serving language-minoruty adults in family literacy programs / Heide Spruck WrigleyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WASI1 (1). :

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283.
Wath parents know, how they know it, and several forms of adolescent adjstment : further support for reinterpretation... / Margaret Kerr, co-aut. Hakan StattinNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 3 (2000), p. 366-380Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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284.
Watching the p s and q s / Doug DennisDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ANDE1 (1). :

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285.
Was humpty dumpty right? an exploratory study of semantic priming and lexical access / Barrie WadeNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 7, nº 1 (1995), p. 45-55Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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286.
Warsaw study in socio-cognitive psychology of education / Elzbieta DryllNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 4, nº 3 (1989), p. 429-438Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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287.
Warm change about hot topics: the role of motivation and emotion in attitude and conceptual change about controversial science topics / Gale M. Sinatra, viviane SeyranianDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 CORN1 (1). :

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288.
Waning effect of sibship composition on school attainment in hong kong / David Post, co-aut. Pong Suet-LingNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 99-117Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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289.
Vygotsky, the zone of proximal development, and peer collaboration : implications for classroom practice / Jonathan TudgeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1 (1). :

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290.
Vygotsky's theory in the classroom: IntroductionNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 19, Nº 1, 2004, p. 3-7Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R9 (1). :

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291.
Vygotsky's contribution to pedagogical theory / James BrittonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MURP1 (1). :

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292.
293.
Vygotsky in the classroom : mediated literacy instruction and assessment / Lisbeth Dixon-KraussPublicação: White Plains : Longman, 1996Descrição: 225 p.Disponibilidade:

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294.
Vygotsky in classroom practice: moving from individual transmission to social transaction / Luis C. Moll, Kathryn F. WhitmoreDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 FORM1 (1). :

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295.
Vygotsky in a whole-language perspective / Yetta Goodman, co-aut. Kenneth GoodmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1 (1). :

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296.
Vygotsky, Hymes, and Bakhtin: from word to utterance and voice / Courtney B. CazdenDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 FORM1 (1). :

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297.
Vygotsky em uma perspectiva da linguagem integral / Yetta Goodman, co-aut. Kenneth GoodmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1A (1). :

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298.
Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal, zdp : tres implicacoes pedagogicas / Carlos Nogueira FinoNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 14, nº 2 (2001), p. 273-291Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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299.
Vygotsky e a educação : implicações pedagógicas da psicologia sócio-histórica / Ed. Luis C. MollPublicação: Porto Alegre : Artes Médicas, 1996Descrição: 432 p.Disponibilidade:

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300.
Vygotsky and papert : social-cognitive interactions within logo environments / Zemira Mavarech, co-aut. Bracha KramarskiNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 63, nº 1 (1993), p. 96-109Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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