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Creativity : understanding innovation in problem solving, science, invention, and the arts / Robert W. Weisberg Publicação: Hoboken : John Wiley & Sons, 2006Descrição: 622 p.Disponibilidade:
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Context, cognition, and deafness / ed. M. Diane Clark, Marc Marschark, Michael Karchmer Nível de parte analítica: Context, cognition, and deafness : planning the research agenda • Social change and conflict : context for research on deafness • Emotional development in deaf children : facial expressions, display rules, and theory of mind • Theory of mind development in deaf children • Vocabulary development of deaf and hard of hearing children • Understanding language and learning in deaf children • Cognition and language in italian deaf preschoolers of deaf and hearing families • The impact of sign language expertise on visual perception • The clinical assessment of deat people's cognitive abilities • Deafness, cognition, and language • Interdisciplinary perspectives on context, cognition, and deafness : an introductionPublicação: Washington : Gallaudet University, 2001Descrição: XIV, 206 p.Disponibilidade:
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Context and cognition : ways of learning and knowing / ed. Paul Light, George Butterworth Nível de parte analítica: Contexts and cognitions: taking a pluralist view • The pragmatic bases of children's reasoning • Desituating cognition through the construction of conceptual knowledge • Sociocultural processes of creative planning in children's playcrafting • Word problems : a microcosm of theories of learning • Proportional reasoning in and out of school • Culture, context and the construction of knowledge in the classroom • Social class, context and cognitive development • Context and cognition in models of cognitive growthPublicação: New York : Harvester Wheatsheaf, 1992Descrição: 186 pDisponibilidade:
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Construction des savoirs. obstacles et conflits / compil. Nadine Bednarz ; co-aut. Catherine Garnier Nível de parte analítica: Propos des notions d'obstacle epistemologique et conflit socio-cognitif • Remarques et reflexions a propos de didactique et de conflit socio-cognitif • Quelques obstacles a l'utilisation didactique du concept d'obstacle epistemologique • Commentaires subjectifs par un observateur • Problematisation des norions d'obstacle epistemologique et de conflit socio-cognitif dans le champ pedagogique • Utilisation du conflict dans socio-cognitif dans pedagogie contribuant elaboration processus anticipation et decentratio • Situations conflictuelles experimentees pour faire quelques obstacles dans approche constructiviste arithmetique primair • Conditions d'evolution de conceptions d'eleves • Relations additives aux relations multiplicatives : construction socio-cognitive de representations de ces relations • Obstacles epistemologiques, conflits socio-cognitifs et ingenierie didactique • Approches pedagogiques et les concepts conflictuelles • Developpement conceptuel et obstacle epistemologique • Vers un modele didactique d'apprentissage allosterique • Difficulte dans l'apprentissage de la physique : la structuration du monde materiel en physique et dans vie quotidienne • Objectifs-capacites aux objectifs-obstacles : deux etudes de cas • Nature et effets des oppositions dans des situations de co-resolution de problemes entre pairs • Logique mentale, obstacles dans le raisonnement naturel et schemas pragmatiques • Interactions sociales et constructions cognitives : presentation critique de la these du conflit socio-cognitif • Propos de la theorie du conflit socio-cognitif et des mecanismes psycho-sociaux constructions cognitives : perspectives • Conflit cognitif chez piaget : une interpretation • Conflit socio-cognitif en psychologie du developpement : est-ce toujours un concept heuristiquement valable ? • Sur un programme de recherche lie a la notion d'obstacle epistemologique • Obstacle epistemologique et raisonnements en physique : tendance au contournement des conflits chez les enseignants • Perdurance des obstacles epistemologiques : un revelateur de leur nature • Conviction ontologiques dans l'apprentissage de la physique • Phenomenes et situations materielles : quelles interpretations pour l'eleve et pour le physicien ? • Tendance a la reduction fonctionnelle : obstacles au savoir scientifique et objet de consensus • Obstacles des nombres negatifs et l'introduction a l'algebre • Obstacles epistemologiques a la notion de variable : perspectives historiques • Obstacles epistemologiques et la didactiquedes mathematiques • Difficultes conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles epistemologiques dans l'apprentissage mathematiques • IntroductionPublicação: Ottawa : Agence D'arc Inc, 1989Descrição: 398 p.Disponibilidade:
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Compreender as emoções / Keith Oatley, Jennifer M. Jenkins ; Aurora Narciso Rosa Publicação: Lisboa : Piaget, 2002Descrição: 513 p.Disponibilidade:
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Cognitive load theory / John Sweller ; Paul Ayres ; Slava Klayuga Publicação: New York : Springer, 2011Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Not for loanCota: P2 SWEL1 (1). :
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Cognitive diathesis-stress theories of depression : toward an adequate evaluation of the theories' validities / Lyn Abramson, co-aut. Lauren Alloy, co-aut. Gerald Metalsky Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C1 ALLO1 (2). :
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