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Construction des savoirs. obstacles et conflits / compil. Nadine Bednarz ; co-aut. Catherine Garnier

Ligado a: Propos des notions d'obstacle epistemologique et conflit socio-cognitifLigado a: Remarques et reflexions a propos de didactique et de conflit socio-cognitifLigado a: Quelques obstacles a l'utilisation didactique du concept d'obstacle epistemologiqueLigado a: Commentaires subjectifs par un observateurLigado a: Problematisation des norions d'obstacle epistemologique et de conflit socio-cognitif dans le champ pedagogiqueLigado a: Utilisation du conflict dans socio-cognitif dans pedagogie contribuant elaboration processus anticipation et decentratioLigado a: Situations conflictuelles experimentees pour faire quelques obstacles dans approche constructiviste arithmetique primairLigado a: Conditions d'evolution de conceptions d'elevesLigado a: Relations additives aux relations multiplicatives : construction socio-cognitive de representations de ces relationsLigado a: Obstacles epistemologiques, conflits socio-cognitifs et ingenierie didactiqueLigado a: Approches pedagogiques et les concepts conflictuellesLigado a: Developpement conceptuel et obstacle epistemologiqueLigado a: Vers un modele didactique d'apprentissage allosteriqueLigado a: Difficulte dans l'apprentissage de la physique : la structuration du monde materiel en physique et dans vie quotidienneLigado a: Objectifs-capacites aux objectifs-obstacles : deux etudes de casLigado a: Nature et effets des oppositions dans des situations de co-resolution de problemes entre pairsLigado a: Logique mentale, obstacles dans le raisonnement naturel et schemas pragmatiquesLigado a: Interactions sociales et constructions cognitives : presentation critique de la these du conflit socio-cognitifLigado a: Propos de la theorie du conflit socio-cognitif et des mecanismes psycho-sociaux constructions cognitives : perspectivesLigado a: Conflit cognitif chez piaget : une interpretationLigado a: Conflit socio-cognitif en psychologie du developpement : est-ce toujours un concept heuristiquement valable ?Ligado a: Sur un programme de recherche lie a la notion d'obstacle epistemologiqueLigado a: Obstacle epistemologique et raisonnements en physique : tendance au contournement des conflits chez les enseignantsLigado a: Perdurance des obstacles epistemologiques : un revelateur de leur natureLigado a: Conviction ontologiques dans l'apprentissage de la physiqueLigado a: Phenomenes et situations materielles : quelles interpretations pour l'eleve et pour le physicien ?Ligado a: Tendance a la reduction fonctionnelle : obstacles au savoir scientifique et objet de consensusLigado a: Obstacles des nombres negatifs et l'introduction a l'algebreLigado a: Obstacles epistemologiques a la notion de variable : perspectives historiquesLigado a: Obstacles epistemologiques et la didactiquedes mathematiquesLigado a: Difficultes conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles epistemologiques dans l'apprentissage mathematiquesLigado a: IntroductionAutor secundário: Bednarz, Nadine;Garnier, CatherinePublicação: Ottawa : Agence D'arc Inc, 1989Descrição: 398 p.Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento | Desenvolvimento cognitivo | Cognição | Construtivismo | Piaget | Interacção social Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:
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