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1.
Understanding the learning process : three theoretical perspectives / James Byrnes, co-aut. Judith Torney-PurtaDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E CUMM1 (1). :

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2.
Role of contextual and personal factors in children's risk taking / David Miller, co-aut. James ByrnesNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 33, nº 5 (1997), p. 814-823Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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3.
Role of conceptual knowledge in mathematical procedural learning / James Byrnes, co-aut. Barbara WasikNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 27, nº 5 (1991), p. 777-786Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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4.
Reasoning about certainty and untainty in concrete, causal and propositional contexts / James Byrnes, co-aut. Willis OuertonNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 22, nº 6 (1986), p. 793-799Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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5.
Perspectives on thought and language : traditional and contemporany views / James Byrnes, co-aut. Susan GelmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D GELM1 (1). :

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6.
Perspectives on language & thought : interrelations in development / compil. Susan Gelman ; co-aut. James ByrnesNível de parte analítica: Beginning to talk with peers : the roles of setting and knowledge • Parent-child collaboration in young children's understanding of category hierarchies • Language of thinking : metacognitive and conditional words • Acquisition and development of it and because : conceptual and linguistic aspects • Constraints on the acquisition of english modals • Matter of time : interdependencies between language and thought in development • Language and the carrer of similarity • Theories, concepts, and the acquisition of word meaning • Language and categorization : the acquisition of natural kind terms • Convergences between semantic and conceptual organization in the preschool years • Whole-object, taxonomic, and mutual exclusivity assumptions as initial constraints on word meanings • Acquisitional principles in lexical development • Perspectives on thought and language : traditional and contemporany viewsPublicação: Cambridge : Cambridge University Press, 1991Descrição: 524 p.Disponibilidade:

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7.
Meaningful logic : developmental perspectives / James ByrnesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D BELI1 (1). :

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8.
Learning to make good decisions : a self-regulation perspective / James Byrnes, co-aut. David Miller, co-aut. Marianne ReynoldsNível de conjunto: Child Development, Vol. 70, nº 5 (1999), p. 1121-1140Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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9.
Gender differences in risk taking : a meta-analysis / James Byrnes, co-aut. David Miller, co-aut. William SchaferNível de conjunto: Psychological Bulletin, Vol. 125, nº 2 (1999), p. 367-383Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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10.
Explaining gender differences on sat-math items / James Byrnes, co-aut. Sayuri TakahiraNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 805-810Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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11.
Developmental and individual differences in conditional reasoning : the role of contradiction training and cognitive styl / Willis Overton, co-aut. James Byrnes, co-aut. David O'brienNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 21, nº 4 (1985), p. 692-701Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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12.
Development during early and middle adolescence / allan Wigfield, James P. Byrnes, Jacquelynne S. EcclesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALEX1 (1). :

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13.
Constructivist approach to self-regulated learning in the classroom / Scott Paris, co-aut. James ByrnesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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14.
Constructing theories, identities, and actions of self-regulated learners / Scott G. Paris, James P. Byrnes, Alison H. ParisDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIMM1 (1). :

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15.
Conceptual and linguistic factors in children's memory for causal expressions / James Byrnes, co-aut. Susan GelmanNível de conjunto: International Journal Of Behavioural Development, Vol. 13, nº 1 (1990), p. 95-117Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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16.
Acquisition and development of it and because : conceptual and linguistic aspects / James ByrnesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D GELM1 (1). :

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