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1.
Using representational tools to support historical reasoning in CSCL / Gellof Kanselaar, Varla VAn Boxtel, Jannet Van DrieDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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2.
Using mathematical symbols at the beginning of arithmetical and algebraic larning / Annick Fagnant, Joelle Vlassis, Marcel CrahayDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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3.
Teaching percentages in the primary school : a four country comparative study / Fien Depaepe, Erik De Corte, Peter Op't Eyend, Lieven VerschaffelDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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4.
Teaching-learning invironments and student learning in electronic engineering / Noel Entwistle, Jennifer Nisbet, adrian BromageDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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5.
Remedying secondary school students illusion of linearity : developing and evaluating a powerful learning environment / Wim Van Dooren, Dirk De Bock, An Hessels, Dirk Janssens, Lieven VerschaffelDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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6.
The problem of knowledge in the design of learning environments / Stella VosniadouDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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7.
Powerful environments for promoting deep conceptual and strategic learning / ed. L. Verschaffel, E. De Corte, G. Kanselaar, M. ValckeNível de parte analítica: Using representational tools to support historical reasoning in CSCL • The impact of external graphical representations in different knowledge domains : is there a domain effect? • Learner control over information presentation in powerful electronic learning rnvironments used in physics education • Teaching-learning invironments and student learning in electronic engineering • Teaching percentages in the primary school : a four country comparative study • Improving procedural transfer in mathematics with interactive animations • Remedying secondary school students illusion of linearity : developing and evaluating a powerful learning environment • Collaboration in small group mathematics problem solving : a case study • Using mathematical symbols at the beginning of arithmetical and algebraic larning • Does social interaction influence 3-year-old children's tendency to focus on numerosity? : a quasi-experimentl study in day care • Engagement in learning : designing learning environments that are really used • On learning environments that foster subject-matter competence • The problem of knowledge in the design of learning environmentsPublicação: Leuven : Leuven University Press, 2005Descrição: 258 p.Disponibilidade:

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8.
On learning environments that foster subject-matter competence / Alan H. SchoenfeldDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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9.
Learner control over information presentation in powerful electronic learning rnvironments used in physics education / Liesbeth Kester, Paul Kirschner, Gemma Corbálan-PérezDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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10.
Improving procedural transfer in mathematics with interactive animations / Peter Gerjets, Katharina Scheiter, Richard CatramboneDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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11.
The impact of external graphical representations in different knowledge domains : is there a domain effect? / Katrien De Westelick, Martin ValckeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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12.
Engagement in learning : designing learning environments that are really used / Ton de JongDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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13.
Does social interaction influence 3-year-old children's tendency to focus on numerosity? : a quasi-experimentl study in day care / Minna M. Hannila, Aino Mattinen, Erno LehtinenDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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14.
Collaboration in small group mathematics problem solving : a case study / Gerard Seegers, Dirk HoekDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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