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9981.
Promote social approval : effects of audience and achievement outcome on publicly communicated attributions / Jaana Juvonen, co-aut. Tamera MurdockNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 365-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9982.
Being good make the grade? social behavior and academic competence in middle school / Kathryn WentzelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 357-364Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9983.
Influence of behavior perceptions and gender on teachers' judgments of students' academic press / e outros Randy Bennett, co-aut. Ruth Gottesman, co-aut. Donald Rock, co-aut. Frances CerulloNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 347-356Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9984.
Gender differences in academically talented young students' mathematical reasoning : patterns across age and subskills / Carol Mills, co-aut. Karen Ablard, co-aut. Heinrich StumpfNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 340-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9985.
Gender differences in solution of algebraic word problems containing irrelevant information / Renae Low, co-aut. Ray OverNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 331-339Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9986.
Relationships among cognitive components in logo learning and transfer / Richard Lehrer, co-aut. Joan LittlefieldNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 317-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9987.
Long-term memory for knowledge learned in school / George Semb, co-aut. John Ellis, co-aut. John AraujoNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 305-316Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9988.
Impact of concreteness on comprehensibility, interest, and memory for text : implications for dual coding theory and ... / Mark Sadoski, co-aut. Ernest Goetz, co-aut. Joyce FritzNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 291-304Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9989.
Effects of signaling topic structure on text recall / Robert Lorch, co-aut. Elizabeth Lorch, co-aut. W. InmanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 281-290Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9990.
Encoding and external-storage effects on writing processes / e outros Stephen Benton, co-aut. Kenneth Kiewra, co-aut. Joleen Whitfill, co-aut. Rayne DennisonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 267-280Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9991.
Nature of involvement in academic discourse tasks / Joylynn Reed, co-aut. Diane SchallertNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 253-266Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9992.
College students' conditional knowledge about reading / Robert Lorch, co-aut. Elizabeth Lorch, co-aut. Madeline KlusewitzNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 239-252Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9993.
Print exposure as a predictor of word reading and reading comprehension in disabled and nondisabled readers / e outros Catherine Macbride-Chang, co-aut. Franklin Manis, co-aut. Mark Seidenberg, co-aut. Rebecca Custodio, co-aut. Lisa DoiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 230-238Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9994.
Effective teaching and beyond / William White, co-aut. Charles BurkeNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 167-175Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9995.
Effects of grade level retention for four years / James Rust, co-aut. Kathryn WallaceNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 162-166Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9996.
Examination of problems associated with grading students with special needs / Richard Pollard, co-aut. Jay Rojewski, co-aut. Constance PollardNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 154-161Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9997.
Guide to online retrieval of conference papers / Bob Perdue, co-aut. Chris PiotrowskiNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 151-153Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9998.
Hemispheric preferences for problem solving in a group of music majors and computer science majors / e outros Dinah Chesson, co-aut. Robert Munday, co-aut. James Tunnell, co-aut. Robert WindhamNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 145-150Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9999.
Differential effects of primary, activity and computer reinforcement on decreasing the off-task behavior of three ... / Laura Moore, co-aut. Jody Sweeney, co-aut. Patrice ButterfieldNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 132-144Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10000.
Perceptions and stress factors of african-american preservice teachers in urban schools / e outros Harriet Hunter-Boykin, co-aut. Brenda Thompson, co-aut. Virden Evans, co-aut. Ernest BrownNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 119-131Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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