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9641.
Are individual education plans a waste of paper? / Paul CooperNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 115-119Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9642.
Code of practice in practice / Philip Rankin, co-aut. Neil Rees-DaviesNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 110-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9643.
It doesn't concern us! the code of practice and its relevance for special schools, units and services / Ann Lewis, co-aut. Sean Neill, co-aut. Jim CampbellNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 105-109Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9644.
Special needs education or education for all : connective specialisation and ideological impurity / Brahm NorwichNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 100-103Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9645.
Ocio en los escolares de zalla : actividades y aspiraciones / Jesus Monteagudo SanchezNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 165, nº (1996), p. 131-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9646.
I learn mathematics from my students-multiculturalism in action / David HendersonNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 16, nº 2 (1996), p. 46-52Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9647.
Principal's request : a missed opportunity for dialogue / Shelley PetersonNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 44-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9648.
Engaging with reading through interactive read-alouds / Shelby BarrentineNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 36-43Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9649.
Reading alone, talking together : the role of discussion in developing literary awareness / Barbara Lehman, co-aut. Patricia ScharerNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 26-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9650.
Creating classroom cultures that foster reading motivation / Linda GambrellNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 14-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9651.
Controversial issues relating to word perception / A. ArtleyNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 10-13Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9652.
Dominance concealed through diversity : implications of inadequate perspectives on cultural pluralism / Dwight BoydNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 609-630Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9653.
Multiple discourses, multiple identities : investment and agency in second-language learning among chinese ... / Sandra Mackay, co-aut. Sau-Ling WongNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 577-608Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9654.
How come there are no brothers on that list? : hearing the hard questions all children ask / Kathe JervisNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 546-576Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9655.
Teacher-researcher collaboration from two perspectives / Polly Ulichny, co-aut. Wendy SchoenerNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 496-524Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9656.
Cultural constellations and childhood identities : on greek gods, cartoon, heroes, and the social lives of schoolchildren / Anne DysonNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 471-495Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9657.
Liability grouping : the new susceptibility of school tracking systems to legal challenges / Kevin Welner, co-aut. Jeannie OakesNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 451-470Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9658.
1991 international assessment of educational progress in mathematics and sciences : the gender differences perspective / Michal Beller, co-aut. Naomi GafniNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 365-377Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9659.
Gender-related differences on the college board's advanced placement and achievement tests, 1982-1992 / Heinrich Stumpf, co-aut. Julian StanleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 353-364Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

9660.
Structure of abilities in math-precocious young children : gender similarities and differences / e outros Nancy Robinson, co-aut. Robert Abbott, co-aut. Virginia Berninger, co-aut. Julie BusseNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 341-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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