Resultados
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Are individual education plans a waste of paper? / Paul Cooper Nível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 115-119Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Code of practice in practice / Philip Rankin, co-aut. Neil Rees-Davies Nível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 110-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Special needs education or education for all : connective specialisation and ideological impurity / Brahm Norwich Nível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 100-103Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Ocio en los escolares de zalla : actividades y aspiraciones / Jesus Monteagudo Sanchez Nível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 165, nº (1996), p. 131-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Principal's request : a missed opportunity for dialogue / Shelley Peterson Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 44-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reading alone, talking together : the role of discussion in developing literary awareness / Barbara Lehman, co-aut. Patricia Scharer Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 26-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dominance concealed through diversity : implications of inadequate perspectives on cultural pluralism / Dwight Boyd Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 609-630Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Multiple discourses, multiple identities : investment and agency in second-language learning among chinese ... / Sandra Mackay, co-aut. Sau-Ling Wong Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 577-608Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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How come there are no brothers on that list? : hearing the hard questions all children ask / Kathe Jervis Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 546-576Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teacher-researcher collaboration from two perspectives / Polly Ulichny, co-aut. Wendy Schoener Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 496-524Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Cultural constellations and childhood identities : on greek gods, cartoon, heroes, and the social lives of schoolchildren / Anne Dyson Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 471-495Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Liability grouping : the new susceptibility of school tracking systems to legal challenges / Kevin Welner, co-aut. Jeannie Oakes Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 451-470Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Structure of abilities in math-precocious young children : gender similarities and differences / e outros Nancy Robinson, co-aut. Robert Abbott, co-aut. Virginia Berninger, co-aut. Julie Busse Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 341-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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