Resultados
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Evidence for deductive reasoning : implicit versus explicit recognition of syllogistic structure / Lyn English Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 11, nº 4 (1993), p. 391-409Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Handedness and educational success : the hypothesis of a genetic balanced polymorphism with heterozygote advantage .... / Marian Annett Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 11, nº 4 (1993), p. 359-370Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Gender-typing in young children : preferences, behaviour and cultural differences / P. Turner, co-aut. J. Gervai, co-aut. R. Hinde Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 11, nº 4 (1993), p. 323-342Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Appearance-reality distinction : children's understanding of the physical and affective domains / Margaret Friend, co-aut. Teresa Davis Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 907-914Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Developmental range of reflective judgment : the effect of contextual support and practice on developmental stage / e outros Karen Kitchener, co-aut. Cindy Lynch, co-aut. Kurt Fischer, co-aut. Phillip Wood Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 893-906Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Psychometric study of the adult attachment interview : reliability and discriminant validity / Marian Bakermans-Kranenburg, co-aut. Marinus Van Ijzendoorn Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 870-879Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Reinstating prescholers' memories / Mark Howe, co-aut. Lynn Bryant-Brown Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 854-869Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Early referential understanding : infants' ability to recognize referential acts for what they are / Dare Baldwin Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 832-843Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Strategies for making friends : relations to social behavior and peer acceptance in early adolescence / Kathryn Wentzel, co-aut. Cynthia Erdley Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 819-826Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Convoys of social support in childhood and early adolescence : structure and function / Mary Levitt, co-aut. Nathalie Guacci-Franco, co-aut. Jerome Levitt Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 811-818Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Explaining gender differences on sat-math items / James Byrnes, co-aut. Sayuri Takahira Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 5 (1993), p. 805-810Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Indexing transitional knowledge / Theresa Graham, co-aut. Michelle Perry Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 4 (1993), p. 779-788Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Phonological working memory in very young children / Susan Gathercole, co-aut. Anne-Marie Adams Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 4 (1993), p. 770-778Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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On the uncertainty of conservation : responses to midleading conservation questions / Gerald Winer, co-aut. Chadd Macglone Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 4 (1993), p. 760-769Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Schooling and the development of transitive inference / Lavee Artman, co-aut. Sorel Cahan Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 29, nº 4 (1993), p. 753-759Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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