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8421.
Family changes in the people's republic of china / Robert Strom, co-aut. Qing Xie, co-aut. Shirley StromNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 286-292Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8422.
Prediction of teachers' use of technology based on personality type / Brenda Smith, co-aut. Robert Munday, co-aut. Robert WindhamNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 281-285Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8423.
Student-centered methods for decreasing anxiety and increasing interest level in undergraduate statistics courses / Mark SciuttoNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 277-280Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8424.
Study of teachers' and students' multi-cultural attitudes before and after the use of an integrated multi-cultural ... / Deborah Sardo-Brown, co-aut. Myrliss HersheyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 259-276Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8425.
Research priorities in teacher education : perspectives of deans of colleges of education / Richard PollardNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 250-258Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8426.
How do teachers' and professors' self-concepts relate to their actions and the actions of others? / James Necessary, co-aut. Thomas ParishNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 247-249Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8427.
Assisting the transition of handicapped and at-risk preschool students into elementary school / Faite MackNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 242-246Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8428.
Perception of the malaysian secondary-school science-students toward physics / e outros M. Khalijah, co-aut. M. Deraman, co-aut. R. Omar, co-aut. M. Othman, co-aut. S. SamatNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 238-241Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8429.
Self-concept and math among potential school dropouts / Mary Jackson, co-aut. Richard CanadaNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 234-237Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8430.
Strategies for increasing african-american parental participation in the special education process / Lorraine Harrison, co-aut. Mitylene Arnold, co-aut. Dorothy HendersonNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 230-233Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8431.
Teacher-based forms of inquiry / Katsuko HaraNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 225-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8432.
Maximizing cooperative learning success / e outros Britt Ferguson, co-aut. Pat Forte, co-aut. Joan Regan, co-aut. Jack Alter, co-aut. Sandra TreacyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 214-224Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8433.
Democracy and the social studies / Marlow EdigerNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 210-213Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8434.
Doing theory : and educational leadership / C. BinghamNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 203-209Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8435.
Criminal belief rationality : the theology of crime [monograph] / E. RyanNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 1-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8436.
Children teach us to teach writing / Nina Zaragoza, co-aut. Sharon VaughnNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 42-47Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8437.
Robots versus spaceships : the role of discussion in kindergartners' and second graders' preferences for science text / Rosalind Horowitz, co-aut. Susan FreemanNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 30-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8438.
Living history through drama and literature / Sharon FennesseyNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 16-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8439.
Language, reading, and pleasure / Robert MacneilNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 8-14Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8440.
Gender role perceptions of japanese and chinese female students in american universities / Machiko MatsuiNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 356-378Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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