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7761.
Education for european citizenship / Michael ByramNível de conjunto: Evaluation And Research In Education, Vol. 10, nº 2-3 (1996), p. 61-67Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7762.
Special educational needs courses have any impact on student teachers perceptions of children with severe learning ... / e outros Richard Hastings, co-aut. Alexa Hewes, co-aut. Samantha Lock, co-aut. Abigail WittingNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 139-144Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7763.
Knocking on the school door : pupils in the netherlands with down's syndrome enter regular education / Annette Scheepstra, co-aut. Sip Pijl, co-aut. Han NakkenNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 134-138Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7764.
Guidance on the use of physical force by staff in educational establishments / Dave Hewett, co-aut. Andy ArnettNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 130-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7765.
Consideration of the essential differences in the provision of special education for children and for adults / Peter WatsonNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 126-129Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7766.
Are individual education plans a waste of paper? / Paul CooperNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 115-119Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7767.
Code of practice in practice / Philip Rankin, co-aut. Neil Rees-DaviesNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 110-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7768.
It doesn't concern us! the code of practice and its relevance for special schools, units and services / Ann Lewis, co-aut. Sean Neill, co-aut. Jim CampbellNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 105-109Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7769.
Special needs education or education for all : connective specialisation and ideological impurity / Brahm NorwichNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 3 (1996), p. 100-103Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7770.
Ocio en los escolares de zalla : actividades y aspiraciones / Jesus Monteagudo SanchezNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 165, nº (1996), p. 131-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7771.
I learn mathematics from my students-multiculturalism in action / David HendersonNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 16, nº 2 (1996), p. 46-52Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7772.
Principal's request : a missed opportunity for dialogue / Shelley PetersonNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 44-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7773.
Engaging with reading through interactive read-alouds / Shelby BarrentineNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 36-43Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7774.
Reading alone, talking together : the role of discussion in developing literary awareness / Barbara Lehman, co-aut. Patricia ScharerNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 26-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7775.
Creating classroom cultures that foster reading motivation / Linda GambrellNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 14-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7776.
Controversial issues relating to word perception / A. ArtleyNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 1 (1996), p. 10-13Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7777.
Dominance concealed through diversity : implications of inadequate perspectives on cultural pluralism / Dwight BoydNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 609-630Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7778.
Multiple discourses, multiple identities : investment and agency in second-language learning among chinese ... / Sandra Mackay, co-aut. Sau-Ling WongNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 577-608Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7779.
How come there are no brothers on that list? : hearing the hard questions all children ask / Kathe JervisNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 546-576Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7780.
Teacher-researcher collaboration from two perspectives / Polly Ulichny, co-aut. Wendy SchoenerNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 496-524Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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