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6901.
Paired reading : effects of a parent involvement programme in a disadvantaged community in south africa / Jennifer Overett, co-aut. David DonaldNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 347-356Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6902.
Relation between accuracy of self-perception and cognitive development / e outros Therese Bouffard, co-aut. Hanry Markovits, co-aut. Carole Vezeau, co-aut. Martine Boisvert, co-aut. Claude DumasNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 39, nº 4 (1998), p. 321-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6903.
Developmental study of the relation between combined learning and performance goals and students self-regulated ... / Therese Bouffard, co-aut. Carole Vezeau, co-aut. Luce BordeleauNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 309-319Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6904.
Literacy on the margins of the american past / Rose-Marie WeberNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 356-362Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6905.
Everything you wanted to know about phonics but were afraid to ask / Steven Stahl, co-aut. Ann Duffy-Hester, co-aut. Katherine StahlNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 338-355Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6906.
Concurrent and longitudinal predictors of reading : the role of metalinguistic and short-term memory skills / Valerie Muter, co-aut. Margaret SnowlingNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 320-337Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6907.
Home literacy : opportunity, instruction, cooperation and social-emotional quality predicting early reading achievement / Paul Lesema, co-aut. Peter De JongNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 294-318Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6908.
Newly qualified teachers : a comparison of perceptions held by primary and secondary teachers of their training ... / R. Cains, co-aut. C. BrownNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 341-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6909.
Gender, task scenarios and children's computer-based problem solving / e outros Karen Littleton, co-aut. Paul Light, co-aut. Richard Joiner, co-aut. Peter BarnesNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 327-340Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6910.
Effects of gender, expectations of success and social comparison on children's performance on a computer-based task / e outros Richard Joiner, co-aut. David Messer, co-aut. Paul Light, co-aut. Karen LittletonNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 319-326Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6911.
Children's observational drawings : a nine-point scale for scoring drawings of a cube / Maureen Cox, co-aut. Julian PeraraNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 309-317Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6912.
Influences upon students perceptions of workload / David Kember, co-aut. Doris LeungNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 293-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6913.
Motivational indicators in the united kingdom and people's republic of china / Colin RogersNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 275-291Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6914.
Pre-school phonological awareness and subsequent literacy development / Clare Wood, co-aut. Colin TerrellNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 253-274Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6915.
Constitutional and legislative framework for inclusive education in australian / Peter Forlin, co-aut. Chris ForlinNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 204-217Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6916.
School size and diversity in the senior secondary curriculum : a generalisable relationship? / Gerald ElsworthNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 183-203Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6917.
Schooling and vocational preparation : is a revolution really taking place? / Ian CornfordNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 169-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6918.
Lecturing performance appraisal criteria : staff and student differences / Adrian Fisher, co-aut. John Alder, co-aut. Mark AvasaluNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 153-168Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6919.
Education for sale : a semiotic analysis of school prospectuses and other forms of educational marketing / Colin SymesNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 2 (1998), p. 133-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6920.
Additive model of test anxiety : role of exam-specific expectations / Dov ZoharNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 2 (1998), p. 330-340Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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