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6721.
Effect of information framing on academic task completion / Nand Kishor, co-aut. Maureen GodfreyNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 91-101Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6722.
Reciprocal nominations, reciprocal rejections and loneliness among students with learning disorders / Malka Margalit, co-aut. Hana Tur-Kaspa, co-aut. Tova MostNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 79-90Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6723.
Standars in mathematics in year 6 : what do the key stage 2 national tests tell us? / Julie DaviesNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 71-77Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6724.
Teachers, students and parents attitudes towards disruptive behaviour problems in high school : a case study / Shlomo Romi, co-aut. Mira FreundNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 53-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6725.
Determinants of grade 8 achievement in jordan : a multilevel analysis approach / Tayseer Al-NharNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 37-52Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6726.
Development of occupational sex-role stereotypes, occupational preferences and academic subject preferences in ... / Linda Miller, co-aut. Jacqueline BuddNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 17-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6727.
Boys outperforming girls : an 8-year cross-sectional study of attainment and self-esteem in year 6 / Julie Davies, co-aut. Ivy BremberNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 5-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6728.
Making a major real-life decision : college students choosing an academic major / Kathleen GalottiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 379-387Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6729.
Relationships between five after-school activities and academic achievement / e outros Harris Cooper, co-aut. Jeffrey Valentine, co-aut. Barbara Nye, co-aut. James LindsayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 369-378Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6730.
Cognitive principles of multimedia learning : the role of modality and contiguity / Roxana Moreno, co-aut. Richard MayerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 358-368Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6731.
Matrix and mnemonic text-processing adjuncts : comparing and combining their components / e outros Robert Atkinson, co-aut. Joel Levin, co-aut. Kenneth Kiewra, co-aut. Tom Meyers, co-aut. Kim Sung-IlNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 342-357Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6732.
Comparison of cognitive load associated with discovery learning and worked examples / Juhani Tuovinen, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 334-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6733.
Cognitive processing deficits in poor readers with symptoms of reading disabilities and adhd : more alike than different / H. Swanson, co-aut. Jacqueline Mink, co-aut. Kathleen BocianNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 321-333Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6734.
Comparing the mental lexicons of deaf and hearing individuals / Cathy Macevoy, co-aut. Marc Marschark, co-aut. Douglas NelsonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 312-320Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6735.
Constructing arguments from multiple sources : tasks that promote understanding and not just memory for text / Jennifer Wiley, co-aut. James VossNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 301-311Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6736.
Effects of story structure on the recall of stories in children with attention deficit hyperactivity disorder / e outros Elizabeth Lorch, co-aut. Mary Diener, co-aut. Rebecca Sanchez, co-aut. Richard Milich, co-aut. Paul Van Den BroekNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 273-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6737.
Outcomes of an emergent literacy intervention from head start through second grade / e outros Grover Whitehurst, co-aut. Andrea Zevenbergen, co-aut. Deane Crone, co-aut. Margaret Schultz, co-aut. Olivia VeltingNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 261-272Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6738.
Self-regulatory processes during computer skill acquisition : goal and self-evaluative influences / Dale Schunk, co-aut. Peggy ErtmerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 251-260Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6739.
Acquiring writing revision skill : shifting from process to outcome self-regulatory goals / Barry Zimmerman, co-aut. Anastasia KitsantasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 241-250Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6740.
Effects of goal setting and strategy use on the writing performance and self-efficacy of students with writing and ... / Victoria Page-Voth, co-aut. Steve GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 230-240Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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