A sua pesquisa recuperou 7465 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
641.
Teaching and learning to write : cognitive and social processes at work / Eric EsperetNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 9, nº 2 (1999), p. 229-233Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
642.
Teaching and learning in reading recovery : response to but teacher you went right on / e outros Ann Browne, co-aut. Maryellen Fitts, co-aut. Bennetta Maclaughlin, co-aut. Mary Macnamara, co-aut. Judy WilliamsNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 50, nº 4 (1996), p. 294-300Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
643.
Teaching and learning about cultural diversity / Howard MillerNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 53, nº 4 (1999), p. 316-317Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
644.
Teaching and development : solving missing addend problems using subtraction / Remi BrissiaudNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 343-365Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
645.
Teaching abstract concepts in psychology / Charles HarrisonNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 17, nº 2 (1990), p. 68-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
646.
Teaching about religion at slovene public schools / Zdenko KodeljaNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 153-158Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
647.
Teachers workplace learning : towards legimitation and accreditation / John RetallickNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 5, nº 1 (1999), p. 33-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
648.
Teachers work groups as professional development : what do the teachers learn? / Araceli Estebaranz, co-aut. Pilar Mingorance, co-aut. Carlos MarceloNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 5, nº 2 (1999), p. 153-169Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
649.
Teachers who know students better teach more? / Fernando DelgadilloNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 2 (1992), p. 93-98Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
650.
Teachers views on bullying : definitions, attitudes and ability to cope / Michael BoultonNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 2 (1997), p. 223-233Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
651.
Teachers understanding of graphic representations of quantitative information / Rod Gerber, co-aut. Gillian Boulton-LewisNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 21-46Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
652.
Teachers talking, teachers refecting : how do teachers reflect on their practice? / John Naysmith, co-aut. Albertina PalmaNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 65-94Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
653.
Teachers, students and parents attitudes towards disruptive behaviour problems in high school : a case study / Shlomo Romi, co-aut. Mira FreundNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 53-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
654.
Teachers selection of key phrases in instructional texts / Bernadette Van Hout-WoltersNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 6, nº 1/2 (1995), p. 51-62Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
655.
Teachers, school staff's and parents efficacy belifs as determinants of attitudes toward school / e outros Caprara§§ Gian Vittorio, co-aut. Claudio Barbaranelli, co-aut. Laura Pititta, co-aut. Alfonso RubinacciNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 18, nº 1 (2003), p. 15-31Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
656.
Teachers reviewing annual reviews / Phyllis Jones, co-aut. John SwainNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 26, nº 2 (1999), p. 103-120Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
657.
Teachers' questioning practices in some portuguese science classes / Maria Helena JesusNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 3, nº 2 (1990), p. 37-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
658.
Teachers professional development : what are the key change factors for mathematics teachers? / Erkki Pehkonen, co-aut. Gunter TornerNível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 22, nº 2/3 (1999), p. 259-275Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
659.
Teachers' prior experiences and actual perceptions of professional identity / Douwe BeijaardNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 281-294Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
660.
Teachers perceptions of the implementation of single-sex classes in coeducational schools / Lesley Parker, co-aut. Leonie RennieNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 41, nº 2 (1997), p. 119-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas