`` ``

A sua pesquisa recuperou 16182 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
5381.
Can vucabulary-learning strategies and pair-learning formats be profiably combined? / e outros Melanie Jones, co-aut. Mary Levin, co-aut. Joel Levin, co-aut. Brian BeitzelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 256-262Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5382.
Should the natural learning approach replace spelling instruction? / Steve GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 235-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5383.
Effects of grading leniency and low workload on student's evaluations of teaching : popular myth, bias, validity, or ... / Herbert Marsh, co-aut. Alwrence RocheNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 202-228Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5384.
Evaluation of an undergraduate research experience : perception of undergraduate interns and their faculty mentors / Carolanne KardashNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 191-201Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5385.
Predicting different types of school dropouts : a typological approach with tow longitudinal samples / e outros Michel Janosz, co-aut. Marc Le Blanc, co-aut. Bernard Boulerice, co-aut. Richard TremblayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 171-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5386.
Test prediction and performance in classroom context / e outros Douglas Hacker, co-aut. Linda Bol, co-aut. Dianne Horgan, co-aut. Ernest RakowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 160-170Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5387.
Cultural influences on confidence : country and gender / e outros Mary Lundenberg, co-aut. Paul Fox, co-aut. Amy Browm, co-aut. Salman ElbedourNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 152-159Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5388.
Parents gender stereotypes and teachers beliefs as predictors of children's concept of their mathematical ability ... / Joachim TiedmannNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 144-151Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5389.
Characteristics of students who enroll and succeed in psychology web-based classes / Alvin Wang, co-aut. Michael NewlinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 137-143Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5390.
Incorporating learner experience into the design of multimedia instruction / Slava Kalyuga, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 126-136Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5391.
Coherence effect in multimedia learning : the case for menimizing irrelevant souonds in the design of multimedia ... / Roxana Moreno, co-aut. Richard MayerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 117-125Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5392.
Reader beliefs and meaning construction in narrative text / Gregory SchrawNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 96-106Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5393.
Engaging texts : effects of concreteness on comprehensibility, interest, and recall in four text types / Mark Sadoski, co-aut. Ernest Goetz, co-aut. Maximo RodriguezNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 85-95Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5394.
Subtractive billinguism and the survival of the inuit languge : heritrage-versus second-language education / Stephen Wright, co-aut. Donald Taylor, co-aut. Judy MacarthurNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 63-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5395.
Phonetic awarness : knowledge of orthography-phonology relationships in the character acquisition of chinese children / Hua Shu, co-aut. Richard Andreson, co-aut. Ningning WuNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 56-62Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5396.
Developemental issues in chinese children's character acquisition / Catherine Macbride-Chang, co-aut. Connie Suk-Han HoNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 50-55Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5397.
Increasing native english vocabulary recognition through spanish immersion : cognate transfert from foreign to first .. / Thomas Cunninghaam, co-aut. C. GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 37-49Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5398.
Book access, shared reading, and audio models : the effects of supporting the literacy learning of linguistically ... / e outros Patricia Koskinen, co-aut. Irene Blum, co-aut. Stephanie Bisson, co-aut. Stephanie Philips, co-aut. Terry CreamerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 23-36Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5399.
Balance in the making : learning to read in an ethnically diverse first-grad classroom / Jill Fitzgerald, co-aut. George NoblitNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 3-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5400.
Assimilacao solidaria : analise de uma intervencao / Maria Regina SilvaNível de conjunto: Quadrante : Revista Teorica E Investigacao, Vol. 9, nº 1 (2000), p. 147-197Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas