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14021.
Comparison of trining programs intended for different types of test-anxious students : further support for an information / Moshe Naveh-BenjaminNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 134-139Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14022.
Misconceptions and errors in logo : the role of instruction / Richard Lehrer, co-aut. Joan LittlefieldNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 124-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14023.
Effects of repitition on recall and note-taking : strategies for learning from lectures / e outros Kenneth Kiewra, co-aut. Richard Mayer, co-aut. Maribeth Christensen, co-aut. Sung-Il Kim, co-aut. Nancy RischNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 120-123Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14024.
Elaborative-interrogation effects depend on the nature of the question / Vicky Martin, co-aut. Michael PressleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 113-119Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14025.
Organized instruction for the improvement of word knowledge skills / Francis Durso, co-aut. Kathy CogginsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 108-112Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14026.
Structural model of science achievement / Arthur Reynolds, co-aut. Herbert WalbergNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 97-107Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14027.
Assessing structural knowledge / Timothy Goldsmith, co-aut. Peder Johnson, co-aut. William ActonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 88-96Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14028.
Historical problems solving : study of the cognitive processes used in evaluation of documentary and pictoral evidence / Samuel WineburgNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 73-87Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14029.
Mathematical problems solving in japan and the united states : a controlled comparison / Richard Mayer, co-aut. Caryn Stanley, co-aut. Hidetsugu TajikaNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 69-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14030.
Role of rewording and context personalization in the solving of mathematical word problems / Judy Davis-Dorsey, co-aut. Steven Ross, co-aut. Gary MorrisonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 61-68Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14031.
Differential enhancement of working memory with mathematical versus verbal precocity / Veronica Dark, co-aut. Camilla BenbowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 48-60Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14032.
Accuracy of learnability judgments for instructional texts / e outros Bruce Britton, co-aut. Sami Gulgoz, co-aut. Lani Van Dusen, co-aut. Shawn Glynn, co-aut. Laury SharpNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 43-47Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14033.
Effects of strategy monitoring and proactive instruction on children's problem-solving performance / Victor Delclos, co-aut. Christine HarringtonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 35-42Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14034.
Salience of race in young children growing up in all-white community / Patricia RamseyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 28-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14035.
Effects of internally focused feedback and attributional feedback on enhancement of academic self-concept / Rhonda Craven, co-aut. Herbert Marsh, co-aut. Raymond DebusNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 17-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14036.
Effects of cooperative learning and direct instruction in reading comprehension strategies on main idea identification / Robert Stevens, co-aut. Robert Slavin, co-aut. Anne FarnishNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 8-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14037.
Stress in teaching : a study of occupational stress and its determinants, job satisfaction and career commitment among... / Mark Borg, co-aut. Richard Riding, co-aut. Joseph FalzonNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 1 (1991), p. 59-75Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14038.
Applying incidental teaching, incluinding contigent access to materials, with second language learners in a multi-ethnic / Diane Dolley, co-aut. Kevin WheldallNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 1 (1991), p. 35-58Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14039.
Asian-learner-as-a-rate-learner stereotype : myth or reality? / David Watkins, co-aut. Murari Reghi, co-aut. Estela AstillaNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 1 (1991), p. 21-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14040.
Development and validation of an informal rating matrix to measure social skills in early adolescents / Alan BainNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 1 (1991), p. 3-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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