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Effects of cooperative learning and direct instruction in reading comprehension strategies on main idea identification / Robert Stevens, co-aut. Robert Slavin, co-aut. Anne Farnish
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 1 (1991), p. 8-16Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3133981 |
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