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13961.
Perceptions of classroom processes and student motivation : children's views of self-fulfilling prophecies / Rhona WeinsteinDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13962.
Stage-environment fit : developmentally appropriate classroom for young adolescents / Jacquelynne Eccles, co-aut. Carol MidgleyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13963.
Social life as a goal-coordination task / Kenneth Dodge, co-aut. Steven Asher, co-aut. Jennifer ParkhurstDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13964.
Intrinsic motivation in the classroom / Mark Lepper, co-aut. Melinda HodellDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13965.
Dynamics of intrinsic motivation : a study of adolescents / Mihaly Csikszentmihalyi, co-aut. Jeanne NakamuraDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13966.
Self-efficacy and cognitive skill learning / Dale SchunkDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13967.
Introduction / Carole Ames, co-aut. Russell AmesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13968.
Constructivist approach to self-regulated learning in the classroom / Scott Paris, co-aut. James ByrnesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13969.
Self-regulated learning and academic achievement : a vygotskian view / Mary RohrkemperDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13970.
Self-regulated learning : a volitional analysis / Lyn CornoDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13971.
Social cognitive theory and self-regulated learning / Dale SchunkDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13972.
Self-regulated learning and academic achievement : a phenomenological view / Barbara MaccombsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13973.
Operant theory and research on self-regulation / F. Mace, co-aut. Phillip Belfiore, co-aut. Michael SheaDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13974.
Models of self-regulated learning and academic achievement / Barry ZimmermanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIME1 (1). :

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13975.
Overview of behavioural approaches to teaching children with learning difficulties and the national curriculum / Jonathan SolityNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 2 (1991), p. 151-167Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13976.
Extent, type, preferences and consequences of crisis intervention training for teachers / Ronald Taylor, co-aut. Jacqueline Hawkins, co-aut. Michael BradyNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 2 (1991), p. 143-150Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13977.
Authority structure, classroom openness and student outcomes / Yohanan EshelNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 2 (1991), p. 129-141Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13978.
Primary teachers' beliefs about children's development / Leslie SmithNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 2 (1991), p. 111-128Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13979.
Multidimensional students' evaluations of teaching effectiveness : a test of alternative higher-order structures / Herbert MarshNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 2 (1991), p. 285-296Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13980.
Gender differences in predictors of college mathematics performance and in college mathematics course grades / Brent Bridgeman, co-aut. Cathy WendlerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 2 (1991), p. 275-284Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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