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13521.
Effects of time-management practices on college grades / Bruce Britton, co-aut. Abraham TesserNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 405-410Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13522.
Self-other agreement on multiple dimensions of preadolescent self-concept : inferences by teachers, mothers, and fathers / Herbert Marsh, co-aut. Rhonda CravenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 393-404Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13523.
Self-concepts of young children 5 to 8 years of age : measurement and multidimensional structure / Herbert Marsh, co-aut. Raymond Debus, co-aut. Rhonda CravenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 377-392Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13524.
Mothers' perceptions of children's problems with mathematics : a cross-national comparison / David Crystal, co-aut. Harold StevensonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 372-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13525.
Gender different in children's achievement-related beliefs and emotional responses to success and failure in mathematics / Deborah Stipek, co-aut. J. GralinskiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 361-371Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13526.
Children's spelling errors on syllable-initial consonant clusters / Rebecca TreimanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 346-360Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13527.
Animation, incidental learning, and continuing motivation / Lloyd RieberNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 318-328Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13528.
Effects of training in strategic questioning on children's problem-solving performance / Alison KingNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 307-317Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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13529.
Instructional research on literacy and reading : parameters, perspectives, and predictions / Patricia Anders, co-aut. P. PearsonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13530.
Strategies for promoting reader-text interactions / Connie BridgeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13531.
Reading to learn : setting students up / Jill Lazansky, co-aut. Frank Spencer, co-aut. Michael JohnstonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13532.
Author's intentions and readers' interpretations / e outros R. Tierney, co-aut. T. Raphael, co-aut. Jill Lazansky, co-aut. R. CohenDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13533.
Comprehension as context : toward reconsideration of a transactional theory of reading / Robert Carey, co-aut. Jerome HarsteDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13534.
Readers' understanding of metaphor : implications of linguistic theory for psycholinguistic research / Bess Altwerger, co-aut. Steven StraussDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13535.
Discourse conventions and literary inference : toward a theoretical model / Richard Beach, co-aut. Robert BrownDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13536.
Role of typicality in reading comprehension / Christine PappasDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13537.
Schema : a long-term memory structure or a transient structural phenomena / Asghar Iran-NejadDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13538.
Reader's affective respose to narrative text / James MosenthalDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13539.
Investing children's transition from narrative to expository discourse : multidimensional nature of psychological text... / Rand Spiro, co-aut. Barbara TaylorDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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13540.
Following the author's top-level organization : an important skill for reading comprehension / Bonnie MeyerDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 TIER1 (1). :

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