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121.
What do children learn when they learn to read? / James JvolaDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 RESN2 (1). :

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122.
What children and teachers count as mathematics / Guida Abreu, co-aut. Alan Bishop, co-aut. Geraldo, Jr. PompeuDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 NUNE2 (1). :

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123.
What can OER do for me?: evaluating the claims for OER / Mrtin Weller, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 JHAN1 (1). :

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124.
What are we talking about anyway? subject-matter knowledge of secondary english teachers / Pamela GrossmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BROP3 (1). :

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125.
What are the most pressing issues facing researchers? / Mark R. LearyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 KERN1 (1). :

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126.
What are the determinants of students' school identification in secondary vocational education? / Els de Koning, Monique BoekaertsNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 3, 2005, p. 289-208Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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127.
What animated illustrations conditions can improve technical document comprehension in young students? Format, signaling and control of the presentation / Jean-Michel Boucheix, co-aut. Hélène GuignardNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 4, 2005, p. 369-388Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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128.
The What and the Why of pro-environmental deeds : how values and self-determined motivation interact to predict environmentally protective behavior / Lisa LegaultNível de conjunto: , The Oxford handbook of self-determination theory, p. 1130-1148Disponibilidade: :
Biblioteca ISPA Consulta RestritaCota: E2 RYAN1 (1).

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129.
What about sharing? / Pamela BradshawDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ROGO1 (1). :

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130.
Westward expansion and the ten-year-old mind : teaching for historical understanding in a diverse classroom / Cynthia M. Okolo, Ralph P. Ferretti, Charles A. MacArthurDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BROP10 (1). :

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131.
The weave of motivation and self-regulated learning / Philip H. Winne, Allyson F. HadwinDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 SCHU/D1 (1). :

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132.
We need more than self-reports : contributo para a reflexão sobre as estratégias de avaliação do bem-estar / Rosa Ferreira NovoNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 9, nº 2 (2005), p. 477-495Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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133.
We are the world : serving language-minoruty adults in family literacy programs / Heide Spruck WrigleyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WASI1 (1). :

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134.
Watching the p s and q s / Doug DennisDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ANDE1 (1). :

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135.
Warm change about hot topics: the role of motivation and emotion in attitude and conceptual change about controversial science topics / Gale M. Sinatra, viviane SeyranianDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 CORN1 (1). :

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136.
Vygotsky, the zone of proximal development, and peer collaboration : implications for classroom practice / Jonathan TudgeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1 (1). :

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137.
Vygotsky's educational theory in cultural context / Alex Kozulin, Boris Gindis, Vladimir S. Ageyev, Suzanne M. MillerNível de parte analítica: Vygotsky in the mirror of cultural interpretations • The relations of learning and student social class : toward re-"socializing" sociocultural learning theory • Cultural modeling : CHAT as a lens for understanding instructional discourse based on african american english discourse patterns • Mediation in cognitive socialization : the influence of socioeconomic status • Beyond cognition : a Vygotskian perspective on emotionally and teachers professional lives • How literature discussion shapes thinking : ZPDs for teaching / learning habits of the heart and mind • Formation of learning activity and theoretical thinking in science teaching • Sociocultural theory and the practice of teaching historical concepts • Cultural-historical theory and mathematics education • Remediation through education : sociocultural theory and children with special needs • The learning activity in the first years of schooling : the developmental path toward reflection • Learning and development of preschool children from the Vygotskian perspective • Development through the lifespan : A Neo-Vygotskyan approach • Periods in child development : Vygotsky's perspective • Dynamic assessment of the evolving cognitive functions in children • Some cognitive tools of literacy • Vygotsky's doctrine of scientific concepts : its role for contemporary education • The zone of proximal development in Vygotsky's analysis of learning and instruction • Psychological tools and mediated learning • Sociocultural theory and education : students, teachers, and knowledgePublicação: Cambridge : Cambridge University Press, 2003Descrição: XIII, 477 p.Disponibilidade:

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138.
Vygotsky's contribution to pedagogical theory / James BrittonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MURP1 (1). :

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139.
140.
Vygotsky in the classroom : mediated literacy instruction and assessment / Lisbeth Dixon-KraussPublicação: White Plains : Longman, 1996Descrição: 225 p.Disponibilidade:

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