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101.
Women's equality in education and the women's movement / Debbie EpsteinDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E MOIT1 (1). :

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102.
Women are under a rap attack / Yelena DynnikovNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 2 (1995), p. 271-273Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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103.
Women and the scholastic field / Bojan BaskarNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 4, nº 3/4 (1993), p. 239-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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104.
Women and men in two east african societies / T. BeidelmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERE/K1 (1). :

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105.
Women and education in eritrea : a historical and comtemporary analysis / Asgedet StefanosNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 67, nº 4 (1997), p. 658-688Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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106.
Wollstonecraft, rousseau, and the grand source of misery / Eva BahovecNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 4, nº 3/4 (1993), p. 217-230Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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107.
Withdrawal units and the psychology of problem behaviour / Robert DainesDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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108.
Withdrawal threshold in interpersonal conflict among adolescents of divorced parents / Joseph Guttmann, co-aut. Chen Ben-Asher, co-aut. Amnon LazarNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 181-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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109.
with my self : self-determination theory as a framework for understanding the role of solitude in personal growth / Netta Weinstein ; Thuy-vy Nguyen ; Heather HansenNível de conjunto: , The Oxford handbook of self-determination theory, p. 402-422Disponibilidade: :
Biblioteca ISPA Consulta RestritaCota: E2 RYAN1 (1).

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110.
Wisdom from the periphery : talk, thought, and politics in the ethnographic theater of john millington synge / R. MacdermottDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 COLE1 (1). :

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111.
WISC-III : avaliação dinâmica em sujeitos com défices cognitivos / Cristina Petrucci Albuquerque ; co-aut. Patrícia Santos ; co-aut. Sílvia NascimentoNível de conjunto: Psicologia Educação Cultura, vol. XI, nº 1, (2007), p.113-128Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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112.
Windows on comprehension : reading comprehension processes as revealed by two think-aloud procedures / Catherine Crain-Thoreson, co-aut. Marcia Lippman, co-aut. Deborah Macclendon-MagnusonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 4 (1997), p. 579-591Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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113.
Willpower in a cognitive-aafective processing system / Walter Mischel, Ozlem AydukDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BAUM2 (1). :

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114.
Willcoxson and prosser's factor analyses on kolb's, 1985, lsi data : reflections and re-analyses / Ibramsha YahyaNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 281-286Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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115.
Will the tools for knowledge discovery displace theory-based educational research? / Raymond TaylorNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 3 (1994), p. 286-289Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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116.
Will that be on the test? perceived task demands and test performance in a classroom context / e outros Hein Broekkamp, co-aut. Huub Van Den Berg, co-aut. Bernadette Van Hout-Wolters, co-aut. Gert RijlaarsdamNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 17, nº 1 (2002), p. 75-92Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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117.
Will of the people / Jacqueline Edmonson, co-aut. Patrick ShannonNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 452-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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118.
Will class participation kill you? refuting a common irrational belief by teaching research methods / Bernardo CarducciDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AHTP3 (1). :

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119.
Will and power : towards radical intercultural communication research and pedagogy / Shi-Xu, co-aut. John WilsonNível de conjunto: Lang Intercult Commun, Vol. 1, nº 1 (2001), p. 76-93Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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120.
The Wiley handbook of educational supervision / eds. Sally J. Zepeda, Judith A. PonticellNível de parte analítica: Conflits, convergence, and wicked problems: the evolution of educational supervision • Supervisory identity: cultural shift, critical pedagogy, and the crisis of supervision • High-performing teachers, student achievement, and equity as an outcome of educational supervision • Shaping the school-wide learning environment through supervisiory leadership • Improving teacher practice-based knowledge: what teachers need to know they come to know it • Necessity is the mother of re-invention: making teaching excellence the norm through policy and established clinical practice • The principal: building the future based on the past • Principal supervisors and the challenge of principal support and development • Teacher performance assessments mandated during the Duncan Era • National in instructional supervision since the implementation of recent federal legislation • Encouraging relective practice in educational supervision through action research and appreciative inquiry • From supervision to super vision: a developmental approach to collaboration and capacity building • Peer coaching in education • Teacher mentoring in service of beginning teachers' learning to teach • Observation, feedback, and reflection • Managing collaborative inquiry for continuously better practice: a cross-industry perspective • Discretion and trust in professional supervisory practices • Coming to understand the wicked problem of teacher evaluation • Acoountability, control, and teachers' work in American Schools • Instructional supervision en an era of high-stakes accountability • Job-embedded learning: how school leaders can use job-embedded learning as a mechanism for school improvement • Theories of professions and the status of teaching • Foundations of adult development and learning: implications for educational supervision • A policyand political history of educational supervisionPublicação: Hoboken : John Wiley & Sons, 2019Descrição: 646 p.Disponibilidade: :

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