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1.
Training-based assessment of school achievement / Johan Hamers, co-aut. Alber Pennings, co-aut. Juergen GuthkeNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 4, nº 4 (1994), p. 347-360Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Relationship between field dependence-independence, reading outcomes learning-disabled children from neo-piagetian / Alber PenningsNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 5, nº 3 (1990), p. 189-198Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Item response model for describing the use of strategies in embedded figures tasks / Alber PenningsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 LI1 (1). :

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4.
Estilos cognitivos e estilos de aprendizagem / Alber Pennings, co-aut. Pieter SpanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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5.
Estilos cognitivos e estilos de aprendizagem / Alber Pennings, co-aut. Pieter SpanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALM/L1 (1). :

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