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Berry, Dianne
Bettenay, Caroline
Carney, Daniel P. J.
Henry, Lucy
Henry, Lucy A.
Leather, Cathy
Millar, Susanna
Norman, Trici
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Turner, Judy
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1.
Why does memory span improve with age? a review of the evidence for two current hypotheses
/ Lucy Henry, co-aut. Susanna Millar
Nível de conjunto:
European Journal Of Cognitive Psychology, Vol. 5, nº 3 (1993), p. 241-287
Disponibilidade:
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Biblioteca ISPA
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R5
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2.
Transfer across form and modality in implicit and explicit memory
/ Dianne Berry, co-aut. Simon Banbury, co-aut. Lucy Henry
Nível de conjunto:
Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 50A, nº 1 (1997), p. 1-24
Disponibilidade:
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3.
Relationships between memory performance, use of simple memory strategies and metamemory in young children
/ Lucy Henry, co-aut. Trici Norman
Nível de conjunto:
International Journal Of Behavioural Development, Vol. 19, nº 1 (1996), p. 177-199
Disponibilidade:
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R3
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4.
Problems in conceptualization within cognitive therapy
: an illustrative case study / Lucy Henry, co-aut. Ruth Williams
Nível de conjunto:
Clinical Psychology And Psychotherapy, Vol. 4, nº 3 (1997), p. 201-213
Disponibilidade:
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Biblioteca ISPA
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R8
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5.
Modality effects and development of the word lenght effect in children
/ e outros Lucy Henry, co-aut. Judy Turner, co-aut. Philip Smith, co-aut. Cathy Leather
Nível de conjunto:
Memory, Vol. 8, nº 1 (2000), p. 1-17
Disponibilidade:
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Biblioteca ISPA
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R5
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6.
Development of auditory memory span
: the role of rehearsal / Lucy Henry
Nível de conjunto:
British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 9, nº 4 (1991), p. 493-511
Disponibilidade:
Exemplares disponíveis para referência:
Biblioteca ISPA
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R3
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7.
Children with intellectual disabilities and developmental disorders
/ Lucy A. Henry, Caroline Bettenay, Daniel P. J. Carney
Disponibilidade:
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Biblioteca ISPA
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C6 LAMB1
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