Resultados
|
|
1.
|
|
Transitions in concept acquisition : using the hand to read the mind / Susan Goldin-Meadow, co-aut. Martha Alibali, co-aut. R. Church Nível de conjunto: Psychological Review, Vol. 100, nº 2 (1993), p. 279-297Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
|
|
|
2.
|
|
Knowledge conveyed in gesture is not tied to the hands / Philip Garber, co-aut. Martha Alibali, co-aut. Susan Goldin-Meadow Nível de conjunto: Child Development, Vol. 69, nº 1 (1998), p. 75-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
|
|
|
3.
|
|
Illuminating mental representations theough speech and gesture / e outros Martha Alibali, co-aut. Miriam Bassok, co-aut. Karen Solomon, co-aut. Sharon Syc, co-aut. Susan Goldin-Meadow Nível de conjunto: Psychological Science, Vol. 10, nº 4 (1999), p. 327-333Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
|
|
|
4.
|
|
How children change their minds : strategy change can be gradual or abrupt / Martha Alibali Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 35, nº 5 (1999), p. 127-145Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
|
|
|
5.
|
|
Function of gesture in learning to count : more than keeping track / Martha Alibali, co-aut. Alyssa Dirusso Nível de conjunto: Cognitive Development, Vol. 14, nº 1 (1999), p. 37-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :
|
|
|
6.
|
|
Do you have to be right to redescribe? / Susan Goldin-Meadow, co-aut. Martha Alibali Nível de conjunto: Behavioral And Brain Sciences, Vol. 17, nº 4 (1994), p. 718-719Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
|
|
|
7.
|
|
Conceptual and procedural knowledge of mathematics : does one lead to the other? / Bethany Rittle-Johnson, co-aut. Martha Alibali Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 175-189Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
8.
|
|
Assessing knowledge conveyed in gesture : do teachers have the upper hand? / Martha Alibali, co-aut. Lucia Flevares, co-aut. Susan Goldin-Meadow Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 1 (1997), p. 183-193Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
