A sua pesquisa recuperou 13160 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
9341.
Locus of the predictive advantage in pathfinder-based representations of classroom knowledge / Peder Johnson, co-aut. Timothy Goldsmith, co-aut. Kathleen TeagueNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 617-626Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9342.
Structural representations in knowledge acquisition / Pilar Gonzalvo, co-aut. Jose Canas, co-aut. Maria-Teresa BajoNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 601-616Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9343.
Systematic analysis of variables that contribute to the formation of analogical misconceptions / Kevin Zook, co-aut. Jean MaierNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 589-600Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9344.
Strategic processing of text / Suzanne MannesNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 577-588Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9345.
Student study techniques and the generation effect / Paul Foos, co-aut. Joseph Mora, co-aut. Sharon TkaczNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 567-576Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9346.
Extended text and the writing proficiency of students in urban elementary schools / Alan Davis, co-aut. Mark Clarke, co-aut. Lynn RhodesNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 556-566Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9347.
Outcomes of an emergent literacy intervention in head start / e outros G. Whitehurst, co-aut. J. Epstein, co-aut. A. Angell, co-aut. A. Payne, co-aut. D. CroneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 542-555Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9348.
Children's nonword reading : pseudohomophones, neighbourhood size, and priming effects / Veronica Laxon, co-aut. Bob Smith, co-aut. Jackie MastersonNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 126-144Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9349.
Poor readers' decoding skills : effects of training with limited exposure duration / Karel Van Den Bosch, co-aut. Wim Van Bon, co-aut. Robert SchreuderNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 110-125Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9350.
Invented spelling ability and printed word learning in kindergarten / Donald RichgelsNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 96-109Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9351.
Incidental learning of word meanings while reading : a chinese and american cross-cultural study / Hua Shu, co-aut. Richard Anderson, co-aut. Houcan ZhangNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 76-95Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9352.
Comparison of innercity children's interpretations of reading and writing instruction in the early grades in skills... / Karin Dahl, co-aut. Penny FrepponNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 50-74Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9353.
Effect of reading library books at different levels of difficulty upon gain in reading ability / Ronald Carver, co-aut. Robert LeibertNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 26-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9354.
Relationships of instruction to amount of reading : an exploration of social, cognitive, and instructional connections / e outros John Guthrie, co-aut. William Schafer, co-aut. Yuh Wang, co-aut. Peter AfflerbachNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 8-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9355.
Cognition and artifacts : a contribution to the study of though in relation to instrumented activity / Pierre VerillonNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 77-101Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9356.
Couting at nursery school and at primary school : toward an instrument for diagnostic assessment / Jacques Gregoire, co-aut. Catherine Van NieuwenhovenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 61-75Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9357.
Description vs explanation and academic evaluation / Patrick GoslingNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 41-59Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9358.
Effects of contingent feedback on perceived control and performance / Ans Selleri, co-aut. Jan Van OudenhovenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 13-24Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9359.
Effects of contingent feedback on perceived control and performance / Frans Siero, co-aut. Jan Van OudenhovenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 13-24Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
9360.
Task-related variation in communication of mothers and their sons with learning disability / e outros Paula Lyytinen, co-aut. Helena Rasku-Puttonen, co-aut. Timo Ahonen, co-aut. Anna-Maija Poikkeus, co-aut. Marja-Leena LaaksoNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 3-12Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas