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781.
Success in college for students with discrepancies between performance on multiple-choice and essay tests / Brent Bridgeman, co-aut. Rick MorganNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 333-340Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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782.
Subtypes of reading disability : variability around a phonological core / e outros Robin Morris, co-aut. Karla Stuebing, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Sally Shaywitz, co-aut. G. LyonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 347-373Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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783.
Subtractive billinguism and the survival of the inuit languge : heritrage-versus second-language education / Stephen Wright, co-aut. Donald Taylor, co-aut. Judy MacarthurNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 63-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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784.
Subtexts in the science classroom-an exploration of the social construction of science lessons and school careers / Fritjof Sahlstrom, co-aut. Sverker LindbladNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 8, nº 3 (1998), p. 195-214Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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785.
Substance use : a life skills perspective / Millicent Poole, co-aut. Glen EvansNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 2, nº 4 (1987), p. 403-419Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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786.
Subjects and disciplines : asymmetries in in a collaborative curriculum development project / Gabriella Brandes, co-aut. Peter SeixasNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 95-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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787.
Subjective competence, appraisals and self-assessment / Monique BoekaertsNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 1 (1991), p. 1-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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788.
Subject integration and mathematics teachers practical knowledge / Geoffrey RouletNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 2, nº 1 (1996), p. 87-105Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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789.
Sub-programa integrar - medida 3 : integracao socio-profissional de pessoas com deficiencia / Susana PereiraNível de conjunto: Integrar, Vol. 18, nº (2002), p. 55-60Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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790.
Styles of engagement with learning : multidimensional assessment of their relationship with strategy use and school .... / Mary AinleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 395-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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791.
Style professionnel vecu ou imagine : une analyse des representations de travailleurs et d'etudiants / Sabine PohlNível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 26, nº 3 (1997), p. 415-428Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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792.
Studying textbooks : effects of learning styles, study task, and instruction / Jos Beishuizen, co-aut. Evelien Stoutjesdijk, co-aut. Kees Van PuttenNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 4, nº 2 (1994), p. 151-174Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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793.
Studying mathematics learning in collective activity / Geoffrey Saxe, co-aut. Steven GubermanNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 8, nº 6 (1998), p. 489-501Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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794.
Study strategies in a computer assisted study environment / Jos Beishuizen, co-aut. Evelien StoutjesdijkNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 9, nº 3 (1999), p. 281-301Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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795.
Study of teachers' and students' multi-cultural attitudes before and after the use of an integrated multi-cultural ... / Deborah Sardo-Brown, co-aut. Myrliss HersheyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 259-276Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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796.
Study of academic time-on-task in the elementary school / H. Rich, co-aut. Mary MacnelisNível de conjunto: Educational Research Quarterly, Vol. 12, nº 1 (1988), p. 37-46Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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797.
Studies of micro-genetic learning brought about the comparison and solving of isomorphic arithmetic problems / Evelyne Cauzinille-Marmeche, co-aut. Jean JuloNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 8, nº 3 (1998), p. 253-269Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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798.
Students views on special educational needs courses in initial teacher education / Philip GarnerNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 23, nº 4 (1996), p. 176-179Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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799.
Students' use and misuse of mathematical theorems : the case of lagrange's theorem / Orit Hazzan, co-aut. Uri LeronNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 16, nº 1 (1996), p. 23-26Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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800.
Students transition from elementary to high school and changes of the relationship between motivation and academic ... / Therese Bouffard, co-aut. Lucille Boileau, co-aut. Carole VezeauNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 16, nº 4 (2001), p. 589-604Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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