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7661.
Creative thinking instruction for aboriginal children / Stephen Ritchie, co-aut. John EdwardsNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 6, nº 1 (1996), p. 59-75Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7662.
Teaching inductive reasoning : some theory and three experimental studies / Karl KlauerNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 6, nº 1 (1996), p. 37-57Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7663.
Investigating pupils ideas of learning / John Berry, co-aut. Pasi SahlbergNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 6, nº 1 (1996), p. 19-36Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7664.
Effects of training in the use of executive strategies in geometry problem solving / Mohan Chinnappan, co-aut. Michael LawsonNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 6, nº 1 (1996), p. 1-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7665.
Fusing experience and theory : sociopolitical and cognitive issues / Frank AchtenhagenNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 409-417Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7666.
Integrating professional knowledge : the theory of practice and the practice of theory / Gaea Leinhardt, co-aut. Kathleen Maccarthy, co-aut. Jennifer MerrimanNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 401-408Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7667.
How does experience affect theoretical knowledge for teaching? / Charles DesforgesNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 385-400Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7668.
Strategies, competence and style-problem solving in engineering design / Rudiger Van Der Weth, co-aut. Eckart FrankenbergerNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 357-383Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7669.
Implicit psychological concepts in architects knowledge : how large is a large room? / Riklef Rambow, co-aut. Rainer BrommeNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 337-355Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7670.
Polycontextuality and boundary crossing in expert cognition : learning and problem solving in complex work activities / Yrjo Engestrom, co-aut. Ritva Engstrom, co-aut. Merja KarkkainenNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 319-336Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7671.
Changing the professional knowledge and beliefs of teachers : a training study / H. TillemaNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 291-318Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7672.
Knowledge development and restructuring in the domain of medicine : the role of theory and practice / e outros H. Boshuizen, co-aut. H. Schmidt, co-aut. E. Custers, co-aut. Van De WielNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 269-289Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7673.
Fusing experience and theory : the structure of professional knowledge / R. Bromme, co-aut. H. TillemaNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 4 (1995), p. 261-267Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7674.
Cognitive apprenticeship model in a technologically rich learning environment : interpreting the learning interaction / Sanna JarvelaNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 3 (1995), p. 237-259Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7675.
Students self-concept in relation to perceived differential teacher treatment / Anke BloteNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 3 (1995), p. 221-236Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7676.
Intervention in comprehension and memory strategies : knowledge and use of text structure / Jose Leon, co-aut. Mario CarreteroNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 3 (1995), p. 203-220Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7677.
Effects of early phonological awareness training on reading success / Lea Kominsky, co-aut. Ely KozminskyNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 3 (1995), p. 187-201Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7678.
Impact of learning journals on metacognitive and cognitive processes and learning performance / Andrea Maccrindle, co-aut. Carol ChristensenNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 2 (1995), p. 167-185Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7679.
Comprehension monitoring and the level of comprehension in high- and low-achieving primary school children's reading / Riitta Kinnunen, co-aut. Marja VaurasNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 2 (1995), p. 143-165Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7680.
Accounts and explanations in group decisions concerning students with learning and social disabilities / Kjell GranstromNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 5, nº 2 (1995), p. 125-141Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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