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7621.
Economic and democratic objectives of vocational education / Tony EdwardsNível de conjunto: Evaluation And Research In Education, Vol. 12, nº 1 (1998), p. 1-6Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7622.
Postmodernism worth bothering about : a rejoinder to cole, hill and rikowski / Nigel BlakeNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 3 (1997), p. 293-305Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7623.
Masculinity politics, myths and boys schooling : a review essay / Martin Mills, co-aut. Bob LingardNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 3 (1997), p. 276-292Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7624.
Cross-curricular themes and curriculum reform in hong kong : policy discourse / Paul Morris, co-aut. K. ChanNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 3 (1997), p. 248-262Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7625.
Critique of the existing research into small primary schools / Emma PhillipsNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 3 (1997), p. 235-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7626.
New labour : new hope for education policy? / David HalpinNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 3 (1997), p. 231-234Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7627.
Influence of number-sense on children's ability to estimate measures / Christopher Pike, co-aut. Michael ForresterNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 483-500Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7628.
Correspondence training as a means of improving study skills / Jonathan Merrett, co-aut. Frank MerrettNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 469-482Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7629.
Multilevel analysis of learning environments and student attitudes / Angela Wong, co-aut. Deidra Young, co-aut. Barry FraserNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 449-468Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7630.
Evaluation of a children's safety training programme / e outros David Warden, co-aut. Ellen Moran, co-aut. John Gillies, co-aut. Gillian Mayes, co-aut. Lindsey MacleodNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 433-448Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7631.
Do boys or girls make better reading tutors? an empirical study to examine children's effectiveness as tutors using ... / Frank Merrett, co-aut. Susan MottramNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 419-432Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7632.
Effects of metacognitive skills and nonverbal ability on academic achievement of high school pupils / M. MaqsudNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 387-397Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7633.
Delphi : a technique to harness expert opinion for critical decision-making tasks in education / Mark ClaytonNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 4 (1997), p. 373-386Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7634.
Teacher professionalisation through action research-possibility or pipe-dream? / Mike BotteryNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 273-292Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7635.
Academics hard at work : the place of teaching and professional development related to teaching / Sue JohnstonNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 257-272Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7636.
Teacher individuality, teacher collaboration and repertoire-building : some principal dilemmas / Kirsti KletteNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 243-256Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7637.
Images of change in narrative inquiry / Carola ConleNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 205-219Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7638.
Role of the higher education tutor in school-based initial teacher education in england and wales / e outros David Blake, co-aut. Vincent Hanley, co-aut. Mike Jennings, co-aut. Michele LloydNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 189-204Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7639.
Critical incident analysis : a strategy for developing practice / Dawn FrancisNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 2 (1997), p. 169-188Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7640.
Press, public knowledge and the grant maintained schools policy / May PettigrewNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 45, nº 4 (1997), p. 392-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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