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701.
Teacher gender and student achievement in pakistan / Donald Warnick, co-aut. Haroone JatoiNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 33, nº 3 (1994), p. 377-399Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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702.
Teacher education and it : a national perspective / Jean BeckNível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 20, nº 1 (1997), p. 93-99Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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703.
Teacher competencies : what is the role of foundations of education ? / Robert Drummond, co-aut. Ann StoddardNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 17, nº 2 (1990), p. 65-67Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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704.
Teacher communications and student interpretations : effects of teacher responses to failing students on attributional... / Ruth ButlerNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 2 (1994), p. 277-294Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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705.
Teacher-child oral reading interactions : how do teachers typically tutor? / e outros Kevin Wheldall, co-aut. Susan Colmar, co-aut. Judy Wenban-Smith, co-aut. Anne Morgan, co-aut. Beverley QuanceNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 3/4 (1992), p. 177-194Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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706.
Teacher characteristics and schoolfailure / C. MeijerNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. ESP, nº (1988), p. 117-118Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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707.
Teacher-based forms of inquiry / Katsuko HaraNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 225-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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708.
Teacher attitudes toward mathematics / Rosemarie Kolstad, co-aut. Selma Hughes, co-aut. L. BriggsNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 44-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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709.
Teacher and peer roles in scaffolding first graders responses to literature / Julie Wollman-Bonilla, co-aut. Barbara WerchadloNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 52, nº 6 (1999), p. 598-607Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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710.
Te kohanga reo hei tikanga ako i te reo maori : the kohanga reo as a context for language learning / e outros Margie Hohepa, co-aut. Graham Smith, co-aut. Linda Smith, co-aut. Stuart MacnaughtonNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 3/4 (1992), p. 333-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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711.
Task-related variation in communication of mothers and their sons with learning disability / e outros Paula Lyytinen, co-aut. Helena Rasku-Puttonen, co-aut. Timo Ahonen, co-aut. Anna-Maija Poikkeus, co-aut. Marja-Leena LaaksoNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 10, nº 1 (1995), p. 3-12Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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712.
Task motivation at the beginning and the end of a school-year / John BerckenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. ESP, nº (1988), p. 184-186Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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713.
Task motivation and mathematics achievement in actual task situations / Gerard Seegers, co-aut. Monique BoekaertsNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 3, nº 2 (1993), p. 133-150Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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714.
Task, development, and process in student learning : towards an integrated theory of studying / Piet JanssenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 4, nº 4 (1989), p. 469-488Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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715.
Task-dependent construction of mental models as a basis for conceptual change / Wolfgang Schnotz, co-aut. Achim PreubNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 12, nº 2 (1997), p. 185-211Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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716.
Task conflict and relationship conflict ion top management teams : the pivotal role of intragroup trust / Tony Simons, co-aut. Randall PetersonNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 1 (2000), p. 102-111Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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717.
Tarzans da saude : modelo de prevencao / Eduardo GuiaNível de conjunto: Saude Escola, Vol. 2, nº (1989), p. 34-37Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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718.
Tartaruga de solo. um instrumento pedagogico / Ana Maria Pires, co-aut. Rosa Maria Rendeiro, co-aut. Sofia Brigida SousaNível de conjunto: Cadernos De Educacao De Infancia, Vol. 17/18, nº (1991), p. 49-51Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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719.
Target setting in special schools / Jim Muncey, co-aut. John MacgintyNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 25, nº 4 (1998), p. 173-178Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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720.
Tarefas desenvolvlmentais e bem estar dos jovens : algumas implicacoes para o aconselhamento psicologico / Graca Figueiredo Dias, co-aut. Anne Marie FontaineNível de conjunto: Cadernos De Consulta Psicologica, Vol. 12, nº (1996), p. 103-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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