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Teacher and peer roles in scaffolding first graders responses to literature / Julie Wollman-Bonilla, co-aut. Barbara Werchadlo
Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 52, nº 6 (1999), p. 598-607Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3048500 |
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