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6501.
Development of beliefs about learning from mid- to late-adolescence / Robert CatwellNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 1 (1998), p. 27-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6502.
Interference in learning context-dependent words / Robert Elliott, co-aut. Qingzong ZhangNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 1 (1998), p. 5-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6503.
I am the c.lown : problematising the distiction between off task and on task classroom talk / Charlotte Yonge, co-aut. Andrew StablesNível de conjunto: Language And Education, Vol. 12, nº 1 (1998), p. 55-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6504.
Siblings as mediators of literacy in linguistic minority communities / Eve GregoryNível de conjunto: Language And Education, Vol. 12, nº 1 (1998), p. 33-54Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6505.
Performance on esl examinations : is there a language distance effect? / Catherine Elder, co-aut. Alan DaviesNível de conjunto: Language And Education, Vol. 12, nº 1 (1998), p. 1-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6506.
Lecturing in post-compulsory education : profession, occupation or felective practice? / Geoffrey ElliottNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 161-175Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6507.
Integrating or dichotomy of teaching and research? a case study of primary initial teacher educators / Jean MurrayNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 143-160Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6508.
Creating the conditions for classroom and teacher development / David Hopkins, co-aut. John Beresford, co-aut. Mel WestNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 115-141Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6509.
Subjects and disciplines : asymmetries in in a collaborative curriculum development project / Gabriella Brandes, co-aut. Peter SeixasNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 95-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6510.
Teachers talking, teachers refecting : how do teachers reflect on their practice? / John Naysmith, co-aut. Albertina PalmaNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 65-94Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6511.
Learning from practice in teacher education : processes and interventions / Jan Jong, co-aut. Fred Korthagen, co-aut. Theo WubblesNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 47-64Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6512.
Teachers understanding of graphic representations of quantitative information / Rod Gerber, co-aut. Gillian Boulton-LewisNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 21-46Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6513.
Differences in novice and competent teachers knowledge / e outros Paul Schempp, co-aut. Steven Tan, co-aut. Dean Manross, co-aut. Matthew FincherNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 19, nº 2 (1998), p. 9-20Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6514.
Chinese natinal curriculum and democracy : an experience in taiwan / Ching-Tien TsaiNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 127-159Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6515.
Differential school effectiveness : departmental variations in gcse attainment / Ching-Tien TsaiNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 97-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6516.
Differential school effectiveness : departmental variations in gcse attainment / Sally Thomas, co-aut. Pam Sammons, co-aut. Peter MortimoreNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 97-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6517.
Differential secondary school effectiveness : examining the size, extent and consistency of school and departmental ... / e outros Sally Thomas, co-aut. Pam Sammons, co-aut. Peter Mortimore, co-aut. Rebecca SmeesNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 57-96Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6518.
Habermas, pedagogy and the school curriculum / Keith MorrisonNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 35-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6519.
Systemic reform in national assessement : the determination of policy and its relation the practice / Miriam Ben-PerezNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 25-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

6520.
Educational policy and the conservative agenda / Michael AppleNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 1/2 (1997), p. 3-24Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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