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Curriculum police : balancing unity and diversity / Denis Kallen Nível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 3/4 (1997), p. 19-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Current trends in school curriculum change / Arieh Clewy Nível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 8, nº 3/4 (1997), p. 5-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Staging encounters : the educational decline of u.s. puerto ricans in post-colonial perspective / Catherine Walsh Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 218-243Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Bilingual education for puerto ricans in new york city : from hope to compromise / Sandra Del Valle Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 193-217Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Fact and fiction : stories of puerto ricans in u.s. schools / Sonia Nieto Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 133-163Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Learning styles : a cross-sectional and longitudinal study in higher education / e outros Vittorio Busato, co-aut. Frans Prins, co-aut. Jan Elshout, co-aut. Christiaan Hamaker Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 427-441Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Students evaluations of teaching effectiveness : a structural modelling approach / Maurice Stringer, co-aut. Paul Irwing Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 409-426Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dimensionality of approaches to learning : an investigation with confirmatory factor analysis on the structure of ... / David Kember, co-aut. Doris Leung Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 395-407Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Paired reading : effects of a parent involvement programme in a disadvantaged community in south africa / Jennifer Overett, co-aut. David Donald Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 347-356Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Relation between accuracy of self-perception and cognitive development / e outros Therese Bouffard, co-aut. Hanry Markovits, co-aut. Carole Vezeau, co-aut. Martine Boisvert, co-aut. Claude Dumas Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 39, nº 4 (1998), p. 321-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Literacy on the margins of the american past / Rose-Marie Weber Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 356-362Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Concurrent and longitudinal predictors of reading : the role of metalinguistic and short-term memory skills / Valerie Muter, co-aut. Margaret Snowling Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 320-337Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Home literacy : opportunity, instruction, cooperation and social-emotional quality predicting early reading achievement / Paul Lesema, co-aut. Peter De Jong Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 3 (1998), p. 294-318Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Newly qualified teachers : a comparison of perceptions held by primary and secondary teachers of their training ... / R. Cains, co-aut. C. Brown Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 341-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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