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5001.
Meanings, strategies and structures : another look at non-violence force and violence / James O'connellDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E HIND6 (1). :

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5002.
Some goals in education for peace / Robert Hinde, co-aut. P. BatesonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E HIND6 (1). :

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5003.
Investigation of possible correlation of general anxiety with performance in eleven-plus scores in year 6 primary ... / Sandra EadyNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 347-359Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5004.
Self-esteem and national tests in years 2 and 6 : a 4-year longitudinal study / Julie Davies, co-aut. Ivy BremberNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 337-345Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5005.
Investigation of text-based instructional materials enhanced with graphics / Elspeth MackayNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 323-335Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5006.
Cognitive strategies and computer-supported learning environments / Ritva KoivusaariNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 309-322Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5007.
Occupational motivation, satisfaction and health of english teachers / Catherine Scott, co-aut. Sue Cox, co-aut. Steve DinhamNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 287-308Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5008.
Contribution of analogical problem solving and phonemic awareness to children's ability to make orthographic ... / Clare WoodNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 277-286Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5009.
Effects of an age-appropriate intervention on young children's understanding of inheritance / Joanne Williams, co-aut. Gillian AffleckNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 259-275Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5010.
Elephants, donuts and hamburgers : young children co-operating to co-operate and co-operating to competence in two ... / P. Maras, co-aut. A. Lewis, co-aut. L. SimondsNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 245-258Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5011.
Fundamental frequency and temporal modifications in the speech of british fathers of their children / Brenda Shute, co-aut. Kevin WheldallNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 221-233Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5012.
Peer-prompted social skills : the role of teacher consultation in student sucess / Valeri Farmer-Dougan, co-aut. Wolfgang Viechtbauer, co-aut. Tricia FrenchNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 207-219Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5013.
Classwide peer tutoring with or without reinforcement : effects on academic responding, content coverage, achievement .. / Chun Chun Cheung, co-aut. Sam WinterNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 191-205Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5014.
Factor analysis of pre-school children's play strategies and cognitive style / Olivia SarachoNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 165-180Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5015.
Overcoming obstacles to understanding and solving word problems in mathematics / Allan BernardoNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 149-163Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5016.
Attitudes and psychololinguistic aspects of first language maintenance among russian-jewish immigrants in israel / Salim Abu-RabiaNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 133-148Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5017.
Memory, iq and examination performance / e outros John Wilding, co-aut. Elizabeth Valentine, co-aut. Peter Marshall, co-aut. Susan CookNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 2 (1999), p. 117-132Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5018.
Effect of information framing on academic task completion / Nand Kishor, co-aut. Maureen GodfreyNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 91-101Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5019.
Reciprocal nominations, reciprocal rejections and loneliness among students with learning disorders / Malka Margalit, co-aut. Hana Tur-Kaspa, co-aut. Tova MostNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 79-90Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5020.
Standars in mathematics in year 6 : what do the key stage 2 national tests tell us? / Julie DaviesNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 71-77Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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