Resultados
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Personal computers and process writing : a written language intervention for deaf children / e outros Richard Mander, co-aut. Keri Wilton, co-aut. Michael Townsend, co-aut. Phil Thomson Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 441-453Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Inferring the use of recall in simple addition / John Threlfall, co-aut. Len Frobisher, co-aut. Ann Macnamara Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 425-439Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Effect of prior knowledge activation on text recall : an investigation of two conflicting hypotheses / Maureen Machiels-Bongaerts, co-aut. Henk Schmidt, co-aut. Henny Boshuizen Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 409-423Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Challenges to the importance of proof / Gila Hanna Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 15, nº 3 (1995), p. 42-49Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Fuzzy thinking in non-fuzzy situations : understanding students' perspective / Rina Zazkis Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 15, nº 3 (1995), p. 39-41Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Before the other unknowns were invented : didactic inquiries on the methods and problems of mediaeval italian algebra / Luis Radford Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 15, nº 3 (1995), p. 28-38Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Focus on value orientations and prescriptions : value orientations of the dutch educational elite / Sjoerd Karsten, co-aut. Ineke Groot, co-aut. Michel Ruiz Nível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 4 (1995), p. 508-523Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Focus on value orientations and prescriptions : prescribing national education policies : the role of international ... / Connie Macneely Nível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 4 (1995), p. 483-507Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Focus of national context in academic achievement : the effects of sex-grouped schooling on achievement: the role of ... / David Baker, co-aut. Cornelius Riordan, co-aut. Maryellen Schaub Nível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 4 (1995), p. 468-482Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Focus of national context in academic achievement : interaction effects in cross-national studies of achievement / Todd Fletcher, co-aut. Darrell Sabers Nível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 4 (1995), p. 455-467Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Romancing the state : gender and power in education / Nelly Stromquist Nível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 4 (1995), p. 423-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Issues of misrepresentation in scholarly discourse : a meta-analysis of educational criticism / Jesse Goodman Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 651-667Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Crossing borders/shifting paradigms : multiculturalism and children's literature / Elaine Schwartz Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 634-650Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Postmodern vision of time and learning : a response to the national education commission report prisoners of time / Patrick Slattery Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 612-633Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Four i's of school reform : how interests, ideology, information, and institution affect teachers and principals / Carol Weiss Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 571-592Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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History of the right : the battle for control of national curriculum history 1989-1994 / Keith Crawford Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 43, nº 4 (1995), p. 433-456Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Defining literacy : paradise, nightmare or red herring? / Peter Roberts Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 43, nº 4 (1995), p. 412-432Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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