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O movimento da escola moderna : um percurso cooperativo na construção da profissão docente e no desnvolvimento da pedagogia escolar / Pedro Francisco González Publicação: Porto : Porto Editora, 2002Descrição: 239 p.Disponibilidade:
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Multicultural issues in literacy : research and practice / Edited by Arlette Ingram Willis ; Georgia Earnest García ; Rosalinda B. Barrera ; Violet J. Harris Nível de parte analítica: Pitfalls and potential : multicultural literature and teacher study groups • The implementation of a multicultural literacy program in fourth- and fifth-grade classrooms • Assessing and assisting performance of diverse learners : a view of responsive teaching in action • English as a second language, literacy development in mainstream classrooms : application of a model for effective practice • From the mountain to the mesa : scaffolding preservice teachers' knowledge about the cultural contexts of literacy • Multicultural views of literacy learning and teaching • Telling the people's stories : literacy practices and processes in a navajo community school • Fostering collaboration between home and school through curriculum development : perspectives of three appalachian children • Headwoman's blues : small group of culture, gender, and ability • Examining children's biliteracy in the classroom • Finding esmerelda's shoes : a case study of a young bilingual child's responses to literature • Giving voice to multicultural literacy reasearch and practicePublicação: Mahwah : Lawrence Erlbaum Associates, 2003Descrição: VIII, 309 p. :
il.Disponibilidade:
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Investigação em educação : teorias e práticas (1960-2005) / org. Albano Estrela Nível de parte analítica: A pscologia da educação na Universidade de Coimbra - 1960-2005 • A formação de professores e de profissionais da educação : sobre as noções de formação • Formação contínua de professores em Portugal : o estado da investigação • Vinte e cinco anos de avaliação das aprendizagens : uma sístese interpretativa de livros publicados em Portugal • A avaliação : história e perspectivas de uma dispersão epistemológica • Tendências e práticas de investigação na área das tecnologias em educação em Portugal • Didáctica e didácticas : esboço problemático • Uma perspectiva actual sobre a investigação em estudos curriculares • Cinquenta anos de evolução dos modos de abordagem da relação pedagógica • Diálogos em torno da filosofia da educação em Portugal : balanços e perspectivas • Alguns aspectos sociais e epistemológicos da investigação em educação no Quebec • Um Olhar sobre a investigação educacional a partir dos anos 60Publicação: Lisboa : Educa, 2007Descrição: 352 p.Disponibilidade: :
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Handbook of motivation at school / ed. Kathryn R. Wentzel, Allan Wigfield Nível de parte analítica: Commentary : what can we learn from a synthesis of research on teaching, learning, and motivation? • Teacher's self-efficacy beliefs • Motivation and learning disabilities • Emotions at school • Motivation and achievement in physical education • Understanding motivation in mathematics : what is happening in classrooms? • Reading motivation • Beliefs about learning in academic domains • Commentary : the role o environment in contextual and social influences on motivation : generalities, specificities, and causality • Achievement motivation in racial and ethnic context • Gender and motivation • School as a context of student motivation and achievement • Teacher expectations and self-fulfilling prophecies • Peers and motivation • Students relationships with teachers as motivationaol contexts • Parenting and children's motivation at school • Commentary : building on a strong foundation : five pathways to the next level of motivational theorizing • Motives to self-regulate learning : a social cognitive account • Engagement and disaffection as organizational constructs in the dynamics of motivational development • Situational and individual interest • Promoting self-determined school engagement : motivation, learning, and well-being • Self-worth theory : retrospection and prospects • Self-theories and motivation : students beliefs about intelligence • Goal-directed behavior in the classroom • Achievement goal theory : the past, present and future • Expectancy-value theory • Self-efficacy theory • An attributional approach to motivation in schoolPublicação: New York : Routledge, 2009Descrição: 686 p.Disponibilidade:
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Formação reflexiva de professores : estratégias de supervisão / Org. Isabel Alarcão Nível de parte analítica: Reflexão critica sobre o pensamento D. Schon e os programas de formação de professores • O conceito de reflexão de J. Dewey • O movimento de autonomia do aluno : repercussoes a nível da supervisão • O papel do supervisor no desenvolvimento do professor reflexivo : estratégias de supervisão • As narrativas autobiográficas do professor como estratégia de desenvolvimento e a prática da supervisão • Descrição e análise interpretativa de episódios de ensino : os casos como estratégia de supervisão reflexiva • Ser professor reflexivoPublicação: Porto : Porto Editora, 1996Descrição: 189 p.Disponibilidade:
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