Resultados
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Conteudos na reforma : ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes / compil. Cesar Coll ; co-aut. Juan Ignacio Pozo ; co-aut. Barnabe Sarabia ; co-aut. Enric Valls Nível de parte analítica: Aprendizagem e o ensino das atitudes • Aprendizagem e o ensino dos procedimentos • Aprendizagem e o ensino de fatos e conceitosPublicação: Porto Alegre : Artmed, 1998Descrição: 182 p.Disponibilidade:
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Aprendices y maestros : la nueva vultura del aprendizaje / Ignacio Pozo Municio Publicação: Madrid : Alianza, 1999Descrição: 383 p.Disponibilidade:
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Textos expositivos : estrategias para mejorar su comprension / Emilio Sanchez Miguel Publicação: Madrid : Santillana, 1993Descrição: 337 p.Disponibilidade:
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Arte de leer / Jose Morais Publicação: Madrid : Visor, 1998Descrição: 279 p.Disponibilidade:
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Leer y escribir con sentido : una experiencia constructivista en educacion infantil y primaria / e outros P. Carlino, co-aut. D. Santana, co-aut. C. Barrio, co-aut. P. Fernandez, co-aut. C. Garcia Publicação: Madrid : Visor, 1999Descrição: 197 p.Disponibilidade:
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Comment reussir en zep : vers des zones d'excellence pedagogique / Gerard Chauveau Publicação: Paris : Retz, 2000Descrição: 206 p.Disponibilidade:
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Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'ecrit / compil. Gerard Chauveau Nível de parte analítica: Apprendre a lire et entrer dans la culture ecrite • Lecture accompagne d'un suivi du doigt : etude exploratoire • Acces au principle phonographique : ce que montrent les ecritures approches? • Emergence de la conscience phonemique : apprentissage sensoriel ou development conceptuel? • Role de la conscience phonologique dans l'apprentissage de la lecture : apports et limites • De l'importance du contexte litteral au debut de l'apprentissage de la lecture • Capacite a faire parler le contexte : quelle contribution a la reussite? • Apprentis lecteurs en difficulte avant six ans • Contre l'evidence du simple... l'entree dans une autre culture • Quelle psychologie de l'enfant apprenti lecteur?Publicação: Paris : Retz, 2001Descrição: 190 p.Disponibilidade:
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Psicologia social de la escuela primaria / compil. Colin Rogers ; co-aut. Peter Kutnick Nível de parte analítica: Individuos, grupos e intervenciones • Aprendizaje cooperativo • Interaccion con ninos con necesidades educativas especiales • Roles sexuales en el aula de primaria • Naturaleza de la amistad en la escuela primaria • Papael del juego en el curriculo de preescolar y de la escuela primaria • Hacia una conception adecuada del desarrollo moral del nino • Desarrollo social del nino y la potenciacion de la autonomia en el aula • Motivacion en los anos de primaria • Autoconcepto y rendimiento escolar • Discurso y aprendizaje en el aula • Interaccion social en la aula • Agrupamiento y trabajo en grupo • Proceso y estructura en la escuela primariaPublicação: Barcelona : Paidos, 1992Descrição: 284 p.Disponibilidade:
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L'univers de l'écrit : comment la culture ecrite donne forme à la pensée / David R. Olson Publicação: Paris : Retz, 1998Descrição: 348 p.Disponibilidade:
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Sons e as letras : inicio da fonetizacao da escrita / Francisca Matos Publicação: Lisboa : F. Matos, 2000Descrição: 159 p.Disponibilidade:
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Cognitive perspectives on peer learning / compil. Angela O'donnell ; co-aut. Alison King Nível de parte analítica: Concluding remarks • Teachers as peer learners : professional development in an advanced computer learning environment • Implications of cognitive approaches to peer learning for teacher education • Role of the teacher in promoting cognitive processing during collaborative learning • Classroom choices from a cognitive perspective on peer learning • Fish called peer learning : searching for common themes • Structuring dyadic interaction through scripted cooperation • Designing collaborative contexts : lessons from three research programs • Developing produtive group interaction in moddle school mathematics • Discourse patterns for mediating peer learning • Evolution of discourse during cross-age tutoring • Implications of vygotsky's theory for peer learning • Implications of piagetian theory for peer learningPublicação: Mahwah : Lawrence Erlbaum, 1999Descrição: 358 p.Disponibilidade:
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