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1581.
Comment reussir en zep : vers des zones d'excellence pedagogique / Gerard ChauveauPublicação: Paris : Retz, 2000Descrição: 206 p.Disponibilidade:

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1582.
Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'ecrit / compil. Gerard ChauveauNível de parte analítica: Apprendre a lire et entrer dans la culture ecrite • Lecture accompagne d'un suivi du doigt : etude exploratoire • Acces au principle phonographique : ce que montrent les ecritures approches? • Emergence de la conscience phonemique : apprentissage sensoriel ou development conceptuel? • Role de la conscience phonologique dans l'apprentissage de la lecture : apports et limites • De l'importance du contexte litteral au debut de l'apprentissage de la lecture • Capacite a faire parler le contexte : quelle contribution a la reussite? • Apprentis lecteurs en difficulte avant six ans • Contre l'evidence du simple... l'entree dans une autre culture • Quelle psychologie de l'enfant apprenti lecteur?Publicação: Paris : Retz, 2001Descrição: 190 p.Disponibilidade:

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1583.
Psicologia social de la escuela primaria / compil. Colin Rogers ; co-aut. Peter KutnickNível de parte analítica: Individuos, grupos e intervenciones • Aprendizaje cooperativo • Interaccion con ninos con necesidades educativas especiales • Roles sexuales en el aula de primaria • Naturaleza de la amistad en la escuela primaria • Papael del juego en el curriculo de preescolar y de la escuela primaria • Hacia una conception adecuada del desarrollo moral del nino • Desarrollo social del nino y la potenciacion de la autonomia en el aula • Motivacion en los anos de primaria • Autoconcepto y rendimiento escolar • Discurso y aprendizaje en el aula • Interaccion social en la aula • Agrupamiento y trabajo en grupo • Proceso y estructura en la escuela primariaPublicação: Barcelona : Paidos, 1992Descrição: 284 p.Disponibilidade:

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1584.
L'univers de l'écrit : comment la culture ecrite donne forme à la pensée / David R. OlsonPublicação: Paris : Retz, 1998Descrição: 348 p.Disponibilidade:

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1585.
Comment les enfants apprennent l'orthographie : diagnostic et propositions pedagogiques / Beatrice PothierPublicação: Paris : Retz, 1996Descrição: 200 p.Disponibilidade:

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1586.
Comment les enfants entrent dans la culture ecrite / Jacques BernardinPublicação: Paris : Retz, 1997Descrição: 228 p.Disponibilidade:

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1587.
Learning together and alone : cooperative, competitive, and individualistic learning. 5 ed. / David Johnson, co-aut. Roger JohnsonPublicação: Boston : Allyn And Bacon, 1999Descrição: 260 p.Disponibilidade:

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1588.
Classroom management for elementary teachers. 5.ed. / Carolyn Evertson, co-aut. Edmund Emmer, co-aut. Murray WorshamPublicação: Boston : Allyn And Bacon, 2000Descrição: 244 p.Disponibilidade:
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: E EVER1 (1).

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1589.
Sons e as letras : inicio da fonetizacao da escrita / Francisca MatosPublicação: Lisboa : F. Matos, 2000Descrição: 159 p.Disponibilidade:

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1590.
Allyn and bacon guide to peer tutoring / Paula Gillespie, co-aut. Neal LernerPublicação: Boston : Allyn And Bacon, 2000Descrição: 182 p.Disponibilidade:

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1591.
Cognitive perspectives on peer learning / compil. Angela O'donnell ; co-aut. Alison KingNível de parte analítica: Concluding remarks • Teachers as peer learners : professional development in an advanced computer learning environment • Implications of cognitive approaches to peer learning for teacher education • Role of the teacher in promoting cognitive processing during collaborative learning • Classroom choices from a cognitive perspective on peer learning • Fish called peer learning : searching for common themes • Structuring dyadic interaction through scripted cooperation • Designing collaborative contexts : lessons from three research programs • Developing produtive group interaction in moddle school mathematics • Discourse patterns for mediating peer learning • Evolution of discourse during cross-age tutoring • Implications of vygotsky's theory for peer learning • Implications of piagetian theory for peer learningPublicação: Mahwah : Lawrence Erlbaum, 1999Descrição: 358 p.Disponibilidade:

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1592.
Comunicacao e gestao de conflitos na escola / Margarida Gaspar Matos, co-aut. ?Publicação: Cruz Quebrada : Faculdade Motricidade Humana, 1998Descrição: 161 p.Disponibilidade:

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1593.
A practical guide to cooperative learning / Robert E. SlavinPublicação: Boston : Allyn And Bacon, 1994Descrição: 98 p.Disponibilidade:

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1594.
Educational psychology : theory and practice. 6 ed. / Robert SlavinPublicação: Needham Heights : Allyn and Bacon, 2000Descrição: 596 p.Disponibilidade:

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1595.
Educar hoje : enciclopedia dos pais / dir. Roberto Carneiro ; Delfina PortoPublicação: Lisboa : Lexicultural, 2001Descrição: 197 p.Disponibilidade:
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: E CARN2 (1).

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1596.
Psicologia da educacao / Gaston MialaretPublicação: Lisboa : Instituto Piaget, 2000Descrição: 150 p.Disponibilidade:
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: E MIAL (1).

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1597.
Improving reading : a teacher's guide to peer-tutoring / Frank MerrettPublicação: London : David Fulton, 1994Descrição: 98 p.Disponibilidade:

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1598.
Avaliação de um programa de métodos de estudo através do resumo de textos / Jacinta Maria SebastiãoPublicação: Lisboa : Ispa, 2000Descrição: 139 p.Disponibilidade:

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1599.
Que farei com estas letras? evolução das conceptualizações sobre a linguagem escrita, na leitura com imagem, em .... / Teresa Alves SoaresPublicação: Lisboa : T. Soares, 1999Descrição: 136 p.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca ISPACota: DM SOAR1 (1).

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1600.
Praticas de formacao em didactica das ciencias / e outros Jean-Pierre Astolfi, co-aut. Eliane Darot, co-aut. Yvette Ginsburger-Vogel, co-aut. Jacques ToussaintPublicação: Lisboa : Instituto Piaget, 2000Descrição: 554 p.Disponibilidade:

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