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14121.
Effects of teacher expressiveness : mediated by teacher sex-typing ? / Susan BasowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 599-602Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14122.
Gender differences in general academic self-esteem and in sucess expectations on defined academic problems / Einar SkaalvikNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 593-598Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14123.
Sustained effects of the single-sex secondary school experience on attitudes, behaviors, and values in college / Valerie Lee, co-aut. Helen MarksNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 578-592Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14124.
Individual differences in memory for mathematical story problem : memory span and problem perception / John Cooney, co-aut. H. SwansonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 570-577Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14125.
Students conceptions of matter / Lena Renstrom, co-aut. Bjorn Anderson, co-aut. Ference MartonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 555-569Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14126.
Math, verbal, and general academic self-concept : the internal/external frame of reference model and gender differences / Einar Skaalvik, co-aut. Richard RankinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 546-554Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14127.
Influence of extrinsic and ego incentive value of persistence after failure and continuing motivation / Arden Miller, co-aut. Harry HomNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 539-545Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14128.
Academic intrinsic motivation in young elementary school children / Adele GottfriedNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 525-538Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14129.
Elaborative interrogation facilitates adult learning of factual paragraphs / e outros Vera Woloshyn, co-aut. Eileen Wood, co-aut. Teena Willoughby, co-aut. Michael PressleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 513-524Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14130.
Question asking : to know that you do not know is not enough / Hans Van Der MeijNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 505-512Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14131.
Effects of beliefs about the nature of knowledge on comprehension / Marlene SchommerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 498-504Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14132.
Relation among error detection, sentence verificatin, and low-level reading skills of fourth graders / Jeffrey WalczykNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 491-497Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14133.
Children's elicited imitations of controlled and rewritten reading texts / Lisa Amsterdam, co-aut. Paul Ammon, co-aut. Herbert SimonsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 486-490Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14134.
Reading ability and semantic processing : isolating speed of access / Paul Whitney, co-aut. F. Ferraro, co-aut. George KellasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 479-485Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14135.
Fulfillment of potential, life satisfaction, and competence : comparing four cohorts of gifted women at midlife / Diane SchusterNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 471-478Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14136.
Long-term effects of acceleration on the social-emotional adjustment of mathematically precocious youths / Teri Richardson, co-aut. Camilla BenbowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 464-470Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14137.
Self-concept and peer status among gifted program youth / e outros Dewey Cornell, co-aut. Gary Pelton, co-aut. Laurie Bassin, co-aut. Mary Landrum, co-aut. Shula RamsayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 456-463Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14138.
Predicting educational attainment, occupational achievement, intellect skill, personal adjustment among gifted men/women / Carol Tomlinson-Keasey, co-aut. Todd LittleNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 442-455Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14139.
Predictors of high academic achievement in mathematics science by mathematically talented students : longitudinal study / Camilla Benbow, co-aut. Olya ArjmandNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 430-441Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14140.
Enhanced problem translation and shot-term memory : components of mathematical talent / Veronica Dark, co-aut. Camilla BenbowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 420-429Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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