Vista normal
Vista MARC
Reading ability and semantic processing : isolating speed of access / Paul Whitney, co-aut. F. Ferraro, co-aut. George Kellas
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 479-485Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Analitico
|
Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3137365 |
Não há comentários disponíveis sobre este título.
Entre na sua conta para publicar um comentário.