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13221.
Social comparison and cognitive performance : a descriptive approach in an academic context / Pascal Huguet, co-aut. Jean-Marc MonteilNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 2 (1992), p. 131-150Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13222.
Self-esteem as a predictor of future schoolf achievement / Liisa Keltikangas-JarvinenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 2 (1992), p. 123-130Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13223.
Cognitive reality of multidimensional information processing in knowledge assessment by experts / Jean-Paul Caverni, co-aut. Jean-Luc PerisNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 2 (1992), p. 109-122Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13224.
Effects of cooperation on spelling achievement at three age levels : grades 2, 4, and 6 / Bert Wiersema, co-aut. Jan Van OudenhovenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 2 (1992), p. 95-108Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13225.
Elaborative-interrogation and prior-knowledge effects on learning of facts / Vera Woloshyn, co-aut. Michael Pressley, co-aut. Wolfgang SchneiderNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 115-124Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13226.
Structural components of reading time and recall for sentences in narratives : exploring changes with age and reading ... / e outros Gay Bisanz, co-aut. J. Das, co-aut. Connie Vernhagen, co-aut. Helen HendersonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 103-114Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13227.
Individual differences in the efficiency of word recognition / Chris Herdman, co-aut. Jo-Anne LefevreNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 95-102Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13228.
Solving compare problems : an eye movement test of lewis and mayer's consistency hypothesis / Lieven Verschaffel, co-aut. Erik De Corte, co-aut. Ann PauwelsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 85-94Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13229.
Comprehension of arithmetic word problems : evidence from students' eye fixations / Mary Hegarty, co-aut. Richard Mayer, co-aut. Carolyn GreenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 76-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13230.
Reading problem in arithmetic / Paul TerryNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 70-75Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13231.
Hierarchical ordering of schematic knowledge relating to area-of-rectangle problems / Renae Low, co-aut. Ray OverNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 62-69Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13232.
Academic achievement in mathematics and science of students between ages 13-23 : are there differences among students.. / Camilla BenbowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 51-61Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13233.
Self-concept and peer acceptance in students with learning disabilities : a four- to five-year prospective study / e outros Sharon Vaughn, co-aut. Anne Hogan, co-aut. Diane Haager, co-aut. Kamiar KouzeananiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 43-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13234.
Content specificity of relations between academic achievement and academic self-concept / Herbert MarshNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 35-42Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13235.
Effects of questionnaire administration condition on children's achievement-related beliefs / Sandra Stader, co-aut. Barbara LichtNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 28-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13236.
Leta stetter hollingworth : champion of the psychology of women and gifted children / Linda SilvermanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 20-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13237.
Educational psychology's first century / Herbert Walberg, co-aut. Geneva HaertelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 6-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

13238.
Children with spelling and writing difficulties : an alternative approach / E. BrownDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PUMP1 (1). :

13239.
Meeting the challenges of specific learning difficulties / Harry ChastyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PUMP1 (1). :

13240.
Suggestions for helping children with spelling problems / David MoselyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PUMP1 (1). :

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