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11141.
Structural knowledge assessment : comparison of referent structures / William Acton, co-aut. Peder Johnson, co-aut. Timothy GoldsmithNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 303-311Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11142.
Delaying students metacognitive monitoring improves their accuracy in predicting their recognition performance / Keith Thiede, co-aut. John DunloskyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 290-302Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11143.
Isolating variables that impact on or detract from the effectiveness of elaborating strategies / Teena Willoughby, co-aut. Eileen Wood, co-aut. Mustaq KhanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 279-289Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11144.
Elaborative verbal rehearsals and college students cognitive performance / e outros Michele Simpson, co-aut. Stephen Olejnik, co-aut. Alice Tam, co-aut. Suchada SupattathumNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 267-278Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11145.
Individual differences in writing : implications of translating fluency / e outros Deborah Maccutchen, co-aut. Amy Covill, co-aut. Susan Hoyne, co-aut. Karen MildesNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 256-266Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11146.
Reading skill : spme adult comparisons / Laura Bell, co-aut. Charles PerfettiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 244-255Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11147.
Accelerating language through picture book reading : replication and extension to a videotape training format / e outros David Arnold, co-aut. Christopher Lonigan, co-aut. Grover Whitehurst, co-aut. Jeffery EpsteinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 235-243Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11148.
Defining phonological awareness and its relationship to early reading / Steven Stahl, co-aut. Bruce MurrayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 221-234Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11149.
Roles of symbolic knowledge and problem-information context in solving word problems / Allan Bernardo, co-aut. Lynn OkagakiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 212-220Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11150.
Gender differences in scholastic aptitude test - mathematics problem solving among high-ability students / Ann Gallagher, co-aut. Richard LisiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 204-211Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11151.
Role of self-efficacy and self-concept beliefs in mathematical problem solving : a path analysis / Frank PajaresNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 193-203Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11152.
Environmental perceptions of students in same-sex and coeducational physical education classes / Cathy LirggNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 183-192Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11153.
Relations of social goal pursuit to social acceptance, classroom behavior, and perceived social support / Kathryn WentzelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 173-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11154.
Status rules of behavior in scenarios of peer learning / Timothy Macauliffe, co-aut. Myron DemboNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 163-172Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11155.
Teacher gender and student achievement in pakistan / Donald Warnick, co-aut. Haroone JatoiNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 33, nº 3 (1994), p. 377-399Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11156.
Changes in administrative control and teacher satisfaction in england and the ussr / Pam Poppleton, co-aut. Boris Gershunsky, co-aut. Robert PullinNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 33, nº 3 (1994), p. 323-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11157.
Parental choice as national policy in england and the united states / Jim CarlNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 33, nº 3 (1994), p. 294-322Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11158.
Global and specific ratings of teaching effectiveness and their relation to course objectives : reply to marsh, 1994 / William Cashin, co-aut. Ronald Downey, co-aut. Glenn SixburyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 649-657Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11159.
Student evaluations of college instructors : effects of type of course taught, instructor gender and gender role, and... / Harvey FreemanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 627-630Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11160.
Locus of the predictive advantage in pathfinder-based representations of classroom knowledge / Peder Johnson, co-aut. Timothy Goldsmith, co-aut. Kathleen TeagueNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 4 (1994), p. 617-626Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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