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Delaying students metacognitive monitoring improves their accuracy in predicting their recognition performance / Keith Thiede, co-aut. John Dunlosky
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 2 (1994), p. 290-302Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3091667 |
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